在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习．
[课堂归纳]
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物 ②______ ③______
[演示引导]我们进一步学习灭火的原理．如图1所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭．写出上述反应的化学方程式是______．
熄灭蜡烛所依据的原理是______．
[小组探究]点燃一长一短两支蜡烛（如图2），同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究．
（1）小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭．”
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ______ | ______ | ______ |
看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是______．
（2）小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭．”（如图3）
小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄．”
小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先熄．”
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄．
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明．她的实验方案是______．通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是______．
（3）通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同______的方法是______．
[归纳反思]通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是______．（答一条）
考点分析：
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通过半年的化学学习，我们知道了常见气体的制取方法，下图是常见气体的制取装置，请根据所学知识回答下列问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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通过下列实验，回答问题：
（1）甲实验的化学方程式是______ 2H
2↑+O
2↑
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元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题：
（1）表中12号元素的名称是______，属于______（填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中其容易______（填“得”或“失”）电子，变成______（用离子符号表示）
（2）表中下列各组元素具有相似化学性质的有______．
A．12号和4号 B．12号和2号 C．12号和13号 D．10号和2号
（3）写出体现12号元素化学性质的一个化学方程式______ 2MgO（或Mg+2HCl=MgCl
2+H
2↑）
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根据下列实验图示分析问题：
（1）上述三个实验都是物质和氧气所发生的反应，请写出所发生化学反应的化学方程式
①硫的燃烧
②铁丝的燃烧
③甲烷的燃烧
（2）上述三个反应中属于化合反应的是
，属于氧化反应的是
．（填序号）
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请据题意填写下表
| （1） | （2） | （3） | （4） |
| 化学符号 | H | | | 5SO42- |
| 表示意义 | | 氧化铝 | 两个一氧化氮分子 | |
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