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南京某中学学习小组考察过溶洞后，为溶洞中形态各异的石笋和钟乳石而惊叹，决定设计和...
南京某中学学习小组考察过溶洞后，为溶洞中形态各异的石笋和钟乳石而惊叹，决定设计和实施简单的实验--模拟溶洞的“形成”．从教材上查得如下资料：
溶洞都分布在石灰岩组成的山地中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙：CaCO
3+CO
2+H
2O=Ca（HCO
3）
2溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳：Ca（HCO
3）
2=CaCO
3+CO
2↑+H
2O
洞顶的水在慢慢向下渗透时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，日积月累，洞顶的形成钟乳石，洞底的形成石笋，当钟乳石与石笋相连时就形成石柱
（1）他们设计并完成了模拟溶洞“形成”的实验．其实验过程如右图，试回答：
实现转化①需要通人足量的气体A，A的化学式是
；B溶液中溶质的化学式是
；实现转化②，通常采用的基本操作方法是
．
（2）他们用采集的石灰岩样品进行相关实验．将采集到的样品用水冲洗后晾干，称取20.00g样品平均分成两份，分别与足量相同质量分数的稀盐酸反应进行下列测定（如图1），经数据处理得到释放出二氧化碳的质量与反应时间的关系图（如图2）．
①图l所示实验中数据记录纸上应该连续记录的实验数据是
和
．
②由图2中曲线可以看出，固体物质与液体物质反应，当其他条件相同时，接触面积越
，其反应速率越
．
③试求样品中碳酸钙的质量分数（假设其他杂质不参加反应，不考虑水、氯化氢逸出）．
考点分析：
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（1）如图中，实验A是探究二氧化碳的溶解性实验．二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过
的变化来间接感知．
（2）如图中，实验B是研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，就是利用
的变化引起了U形管内水位的变化，使
（填a或b）处的水位升高的．
（3）如图中，实验C是探究磷的燃烧条件，它是通过控制是否与氧接触和控制
来探究可燃物燃烧的条件．白磷燃烧的化学方程式是
．
（4）如图中，实验D是探究铁钉生锈的条件，中间试管的实验目的是
．
综合分析以上C，D两个实验，它们都采用了
的实验手段．
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化学兴趣小组的同学在实验室用如图所示装置制取几种常见的气体．
（1）写出图中标有①和③的仪器名称：①
③
．
（2）小马用高锰酸钾制取气体，他选择了A装置，并使用了一小团棉花，其作用是
．你认为收集氧气可以选用装置
，该反应的化学方程式是
．
（3）小陈用发生装置B制取氧气，有同学认为用C装置更好，理由是
．
实验结束后，小陈问：“我用带火星的木条伸人集气瓶内为什么不会复燃？”请你帮助小陈推测导致这种现象的原因（写一个原因即可）
．
（4）小赵也制取一种气体，她能用E、F装置收集，你认为该气体为
．
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请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上．
A、防止药品污染B、防止试管破裂C、防止实验误差D、防止液体溅出
（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热．
；
（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上．
；
（3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中．
；
（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视．
．
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如图是某化学反应的微观示意图．请结合图示回答下列问题：
（1）产物C、D中，属于单质的是
．
（2）该反应属于
反应（填基本反应类型）．
（3）在该反应的化学方程式中，A、C的计量数（即化学方程式中的系数）之比为
．
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过氧化氢俗称双氧水，可用过氧化钡（BaO
2）与稀硫酸反应来制备．过氧化氢与过氧化钡都是过氧化物，过氧化物一般可用作氧化剂、漂白剂、供氧剂等．阅读下文并回答有关问题：
（1）实验室可用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的化学方程式是
，
过氧化钡还可以通过以下方式制备过氧化氢：BaO
2+X+H
2O═BaCO
3↓+H
2O
2，其中物质X的化学式是
．
（2）过氧化钠（Na
2O
2）也是一种过氧化物，潜水艇常用过氧化钠作供氧剂，同时维持艇内空气成分的稳定，写出这一反应的化学方程式
．
（3）由于过氧化钠具有强氧化性，常用它将某些难溶矿石转化为可溶性物质，例如三氧化二铬Cr
2O
3与Na
2O
2高温共熔得到铬酸钠Na
2CrO
4和氧化钠Na
2O，铬酸钠中铬的化合价为
，此反应的化学方程式是
．
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