(20分)历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：
材料一 如图，观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二 据《史记·商君列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接派官吏治理；用法令的形式保护土地私有制；在全国范围内颁布度量衡的标准器……努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
请回答：
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（4分）
（2）材料二反映的是商鞅变法的哪四项措施（8分）
（3）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？在何人的支持下进行了变法？（4分）
（4）商鞅变法给秦国带来什么影响？（4分）
（20分）阅读下列材料，回答问题：
材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘（今山东境内），曰齐。
材料二 见下图
请回答：
（1）材料一中的“尚父”指的是谁？他建立了哪一个诸侯国？（4分）
（2）从材料一和材料二中可看出构成诸侯的是哪些人？他们从天子那里得到什么？对周天子有哪些义务？（8分）
（3）两则材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？（4分）
（4）西周实行这种制度，起到了什么作用？（4分）
战国时期，各诸侯国的变法推动了社会进步，其中使秦国逐渐强大起来的社会改革是（ ）
A．尊王攘夷 B．百家争鸣
C．实行分封制 D．商鞅变法
“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。在商鞅变法的措施中，对贵族利益有直接损害的是
A．重农抑商 B．奖励军功
C．推行县制 D．严明法令
我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕开始于（ ）
A．春秋战国时期 B．秦汉时期
C．隋唐时期 D．宋元时期
“在合纵连横的斗争中，东部各国为了自己的利益，时而追随秦，时而追随楚。”最能体现课文中这句话意思的成语是( )
A．朝秦暮楚 B．纵横捭阖 C．远交近攻 D．退避三舍
