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改革是历史进步的根本动力。在日本的历史上有两次成功的改革——大化改新和明治维新。...

改革是历史进步的根本动力。在日本的历史上有两次成功的改革——大化改新和明治维新。

请回答:

(1)日本大化改新是在怎样的背景下进行的?(2分)

(2)它对日本产生了怎样的影响?(1分)

(3)日本改革成功很大程度上在于它对中国哪个朝代的封建制度的学习?这对中国今天的发展和对你的学习有何启示?(3分)

 

(1)(2分)7世纪中叶,日本大奴隶主贵族苏我氏父子专权,大和朝廷的统治出现危机。 (2)(1分)使日本从奴隶社会过度到封建社会 (3)(3分)唐朝;对国家:要善于学习先进文化;对自身:多向同学学习,交流学习方法。 【解析】 试题分析:(1)本题考查的是日本大化改新的知识,属于识记内容,通过所学知识,我们知道日本大化改新的背景是:7世纪中叶,日本大奴隶主贵族苏我氏父子专权,大和朝廷的统治出现危机,大贵族奴隶主实力强大,政局混乱,改革势在必行。 (2)本题考查的是大化改新的影响,通过所学知识,我们知道:大化改新使日本历史上的重大转折点,大化改新后,日本的政治制度更加先进,日本的经济得到显著发展,所以大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 (3)本题是大化改新的相关知识,通过所学知识,我们知道:日本改革成功很大程度上在于它对中国隋唐的封建制度的学习,学习了隋唐的政治、经济制度,这给我们的启示是:对于国家要学习先进的政治、经济文化理念为我所用,要敢于改革;对于自身要多向同学学习,因此本题的答案是:唐朝;对国家:要善于学习先进文化;对自身:多向同学学习,交流学习方法。 考点:人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建国家·亚洲封建国家的建立  
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考点分析:
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不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史,创造了辉煌的世界古代文明,古埃及人、巴比伦人、印度人以及中国人、希腊人等,都创造了辉煌灿烂的文化。古代文化在交流和碰撞中不断发展,给我们今天留下了宝贵的财富。请回答:

(1)东西方文明的发源地分别在哪里?(2分)

(2)西方文明和亚非文明最显著的不同点是什么?(2分)

(3)随着世界的发展,东西方的文化交流也在不断加强,对于东方与西方的交流,我们应持什么态度。(2分)

 

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阅读下列材料:

材料一:公民大会由年满20岁的全权公民组成,大约每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上,公民都可以登台演讲,对事关国家的议案发表自己的意见。

材料二:元老院由300名元老组成。元老或是贵族显要,或是退职高官。元老院拥有军事领导权、外交权、财政权和宗教监督权,实际上是国家最高的行政和监督机构。执政官有两人,是共和国的首脑和军事统帅,由选举产生,权力均等,任期一年。

请回答:

(1)材料一和材料二中的公民大会和元老院分别是哪两个国家的什么样的机构?(2分)

(2)这两个国家的政治制度分别是什么?实质是什么?(2分

(3)根据材料一并结合所学知识正确认识雅典的民主政治。(3分)

 

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阅读下列材料:

材料一:由于中世纪的欧洲国王和教会互相勾结、相互利用,尤其是“丕平献土”和教皇国的建立,教皇开始拥有至高无上的权利,扮演着社会仲裁者的形象,任意干涉各国的内政,神权逐步凌驾于王权之上。因此很多时候,教会做出的决定,国王也无权改变。

材料二:1220年,教皇洪诺留三世建立“宗教裁判所”,从此教会可以公然对持有“异端”思想的人进行审判乃至处以极刑。其酷烈程度是惊人的,1327年阿斯科里仅仅认为地球是球形的,就被处以火刑。哥白尼因提出太阳中心说而遭受到教会的疯狂迫害。捍卫哥白尼学说的伽利略也遭到宗教裁判所判处终身监禁。布鲁诺提出宇宙无限学说,被宗教法庭烧死在罗马鲜花广场。

请回答:

(1)材料一中的“中世纪”是指什么时期?(1分)

(2)结合所学知识,你知道这一教会所拥有的特权有哪些吗?(3分)

(3)教会的统治,给西欧社会的发展带来了什么严重的影响?(2分)

 

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观察古代希腊示意图,请将下列地点的英文字母代号填入图中相应的方框中。

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A.公元前2000年左右,爱琴文明出现奴隶制国家的地点

B.公元前1500年左右,爱琴文明出现奴隶制国家的地点

C.被称为“全希腊的学校”的地点

 

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观察下图,请将字母A、B填写在图片的空格中。(2分)

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A、罗马    B、君士坦丁堡

 

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