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读图说史(14分)

在中华民族的历史上,出现过多次变法改革,推动了中华民族的发展与进步,请观察下面的图片,然后回答问题。

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请回答:

(1)图一A、B两处的人物分别是谁?图一中的辩论结束后,秦国开始了哪一重大活动?最终促成了哪一社会制度的确立?(6分)

(2)图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关?再举出该事件中的两项措施。上述措施起到了什么作用?(5分

(3)结合上面两幅图片和所学的历史知识回答,你从上述两件事中得到了哪些启示?(3分)

 

(1)A:秦孝公;(1分)B:商鞅;(1分)商鞅变法;(2分)封建制度。(2分) (2)北魏孝文帝改革;(1分)迁都洛阳、讲汉话、穿汉服、与汉人通婚、用汉制、学汉礼、尊崇孔子等。(回答两点即可,2分)促进了民族融合。(2分) (3)变法改革推动了社会进步;变法改革要适应时代发展的需要;变法改革要制定适当的策略。(本题为开放性题目,只要言之有理即可(3分) 【解析】 试题分析:第(1)问,主要考查学生对我国古代史上的改革的准确识记,图片里的“治世不一道,便国不法古”是解题的关键。依据已学知识可知,图一A、B两处的人物分别是秦孝公、商鞅;图一所示的是商鞅舌战守旧群臣的情景,此后秦国开始了商鞅变法;经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。 第(2)问,图表里的“鲜卑姓氏改为汉姓”告诉我们,本题主要考查北魏孝文帝改革的相关史实,依据已学知识可知,为了加强对中原地区的统治,学习和接受汉族先进的文化,北魏孝文帝进行了改革改革;措施有迁都洛阳、讲汉话、穿汉服、与汉人通婚、用汉制、学汉礼、尊崇孔子等。经过改革促进了民族融合。 第(3)问,主要考查学生学以致用的能力,解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。两幅图片分别展示了商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关史实,依据已学知识可知,经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家;经过北魏孝文帝改革,促进了民族融合,这说明变法改革推动了社会进步;变法改革要适应时代发展的需要;变法改革要制定适当的策略。 考点:人教课标版七年级上册·大变革的时代·商鞅变法;人教课标版七年级上册·北方民族大融合·北魏孝文帝迁都洛阳,北魏孝文帝的改革措施  
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考点分析:
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(10分)材料一   昔武王克商……其兄弟之国者十有五人,姬姓之国者四十人。

──《左传》

周公……兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。

──《荀子·儒效》

材料二   “秦王扫六合(扫六合:指统一中国),虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”

──李白《古风》

请回答:

(1)根据材料一,西周实行怎样的政治制度?从材料一看,被分封做诸侯的主要什么人?(3分)

(2)西周实行这一制度的目的是什么?举出受封者必须承担的义务两个。(3分)

(3)材料二中所说的“诸侯尽西来”发生在哪一年?秦朝统一全国后,对管理的地方不再推行西周的管理制度,而是实行什么制度?(2分)

(4)西周和秦朝在管理地方上所实行的制度虽然不同,但在当时都起到了巩固统一的作用,从中你得到了怎样的认识?(2分)

 

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下图是古代著名中西陆上交通示意图。请仔细观察,完成后面的问题。(6分)

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(1)这条通道在历史上被我们称之为                。当时东起中国的A  __________  ,西至西亚和B         。对这条通道开通贡献最大的是            。(4分)

(2)这条通道在当时发挥了什么重要作用?(2分)

 

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列举:(5分)

儒家学派的创始人——

道家学派的创始人——

墨家的创始人  ——

法家的代表人物——

兵家的鼻祖 ——

 

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看了电视剧《大长今》,中医女长今通过针灸技术给孕妇麻醉并施行开腹手术,对此你马上会联想到 “神医”

A.张仲景                          B.蔡伦

C.郦道元                        D.华佗

 

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假如你穿越时光,来到两千多年前的秦王朝,你不可能看到的情景是

A.有人阅读小篆书写的书籍                B.用圆形方孔铜钱买东西

C.很多青壮劳力被征去修筑长城            D.孩子们在朗诵《论语》

 

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