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材料一:“聪明睿智,光被遐荒,建此伟业雄立东方。” 材料二:“中华开国五千年,神...

材料一:“聪明睿智,光被遐荒,建此伟业雄立东方。”

材料二:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。”

(1)材料一二分别是哪两位伟人说的?(2分)

(2)文中赞美的人物是谁?(2分)

(3)文中赞美的人物及其属下有哪些贡献对后世影响深远?(5分)

 

(1) 毛泽东 孙中山 (2)黄帝 (3)黄帝建造宫室,制作衣裳,教人挖井,发明舟车;他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝;仓颉发明文字;伶伦编出乐谱。 【解析】 试题分析:第(1)问,主要考查学生对孙中山与毛泽东对皇帝的赞美的准确认识,材料一的内容是1937年,毛泽东为了赞扬皇帝而写的一篇文章,材料二是孙中山为了赞美皇帝的而写内容的节选。两位都表达了对皇帝的赞美。 第(2)问,主要考查学生对史料内容的准确认识,两则材料分别是孙中山与毛泽东对皇帝的赞美,表达了对皇帝的敬仰。 第(3)问,主要考查学生对皇帝历史贡献的准确认识。依据已学知识可知黄帝建造宫室,制作衣裳,教人挖井,发明舟车;他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝;仓颉发明文字;伶伦编出乐谱等,皇帝被称之为“人文初祖”。 考点:人教新课标七年级上册·华夏之祖·皇帝  
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考点分析:
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今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼。

——〈礼记。礼运篇〉

请回答:

(1这种“天下为家”的局面是因为谁而开始?(2分)

(2他破坏了禅让制,而采取了什么制度?(2分)

(3开创“天下为家”局面的人,建立了我国历史上第一个国家,是什么王朝?(2分)

(4从此我国从原始社会进入到什么社会的发展阶段?这种社会制度包括了哪些朝代? (4分)

 

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