“和谐”是人类社会发展的追求之一，从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共12分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（2分）
（2）人与自然的和谐：下图是战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程，请写出它的名称。（2分）
（3）墨家的创始人墨子主张 、 希望人们互助互爱，反对以大欺小，以强凌弱的战争。（2分）
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）写出统治的不和谐，引发的战争（历史上第一次农民起义名称）。（2分）
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（5）假如你是班长，请你从儒家和法家的立场，分别谈谈如何管理才能构建和谐班级？（4分）
古代中国与世界的贸易交往与文化往来频繁，请读下图，探寻远去的历史。
（1）图中箭头所示路线即我国古代的什么路线?（2分）请写出该路线起点与终点。（2分）
（2）对开通这条路线贡献最大的人物是谁?（2分）
（3）西汉政府为加强西域的管理，于公元前60年设置了什么管理机构？（2分）有何重要意义？（2分）
阅读下列材料，回答问题：（共10分）
材料一：《沁园春•雪》里写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，……还看今朝。”
----毛泽东
材料二：
请回答：
（1）词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王？（2分）
（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？（4分）
（3）材料二中的图一为秦统一货币图，秦规定在全国统一使用的钱币是 ；图二为秦统一文字图，秦把 作为规范文字。秦为加强中央集权在地方上推行 ；秦为了抵御匈奴的进攻修建了 。（4分）
阅读下列材料，回答问题：（１３分）
材料一：华夏民族，非一族所成。大古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
材料三：如图（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
（1）材料一中的华夏族是今天哪个民族的前身？（2分）
（2）材料二中的“轩辕”指的是谁？（2分）
（3）材料三图片中被后人称为“万世师表” 的人物是谁？（２分） 他是哪个学派的创始人？（2分）
（4）上图人物在教育方面有哪些成就？至少答两点（4分）请写出他的一句教育名言。（1分）
在“书香校园”读书活动中，小亮在研读《史记》的读后感中写道：“伟大的历史学家司马迁编写的《史记》，是我国第一部纪传体通史，《史记》中详尽的记载了蜀国经济的发展情况——”
上述描述中有一处错误，请指出并说明理由。
官渡之战中，袁绍以少胜多，基本统一了北方。
错误： 订正：
