“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是（ ）
A．元谋人 B．北京人
C．半坡人 D．河姆渡人
古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承也有变化。阅读材料回答问题。（10分）
材料一：“天下为公，选贤任能”
材料二：“禹传子，家天下”
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”
材料四“秦王扫六合（扫六合：指统一中国），虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
请回答：
（1）材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法?（1分）你知道谁是通过这种方式成为部落联盟首领的?（写出两个即可）（2分）
（2）材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化?（1分）
（3）材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度?（2分）实行这一制度的目的是什么? （1分）
（4）材料四中所说的“诸侯尽西来”发生在哪一年?（1分）秦国成为一个怎样的国家?（2分）
考察古今中外的历史，我们发现：改革（变法）是历史发展的鲜明主题，是社会发展的强大动力。我校初一历史兴趣小组开展“中国古代改革（变法）”专题探究，请阅读材料回答相关问题：（6分）
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
——《论语》
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长。卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）材料一反映的管仲相桓公的结果如何?（1分）
（2）材料二中的“卫鞅”是谁?（1分）他为了说服“孝公”引用了哪两个历史人物的史实?（2分）
（3）在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么?（1分）
（4）通过管仲相桓公的结果以及卫鞅变法后秦国的变化，给你带来了什么启示?（1分）
识图回答问题：（4分）
（1）图1是__________居民房屋复原图，图2是________居民房屋复原图。
（2）图1居民种植的粮食作物是__________，图2居民种植的粮食作物是__________
在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小?（ ）
A. 甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周的进攻，兵败降周。
B. 乙带兵攻打纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳。
C. 丙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳。
D. 丁是西周王族成员，整日无所事事。
下列历史事件中，导致王朝更替的是（ ）
A. 启承禹位 B. 盘庚迁殷
C. 牧野之战 D. 国人暴动
