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阅读材料。 材料一 “治世不一道,便国不法古”。 ——摘自人教版《中国历史》七年...

阅读材料。

材料一  “治世不一道,便国不法古”。 

——摘自人教版《中国历史》七年级上册

材料二

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材料三  从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间,秦军同六国共交战65次。

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——摘编自栗劲《秦律通论》

请回答:(14分)

(1)材料一这句话是谁说的?(1分)表明他什么思想?(2分)

(2)材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应?(2分)他的变法措施中对秦国封建制的确立和巩固起关键作用的又是哪一项?(2分)

(3)结合材料二、三和所学知识,分析改革的影响(4分)

(4)综合上述材料,从中你能得到什么认识?(3分)

 

(1)商鞅 ;根据时代变化和需要,进行改革、变法的思想。 (2)奖励耕战 ;国家承认土地私有、允许自由买卖。 (3)通过变法,秦国经济得到发展,秦军的战斗力不断加强,为秦统一奠定基础。 (4)改革应顺应时代潮流,与时俱进,改革推动社会发展,应坚持改革开放不动摇。 【解析】 试题分析:解答本题的关键是读懂材料和图片,分析出考查的课本知识。 (1)材料一中“治世不一道,便国不法古”这句话出自于课本,是商鞅所说。表明他根据时代变化和需要,进行改革、变法的思想。 (2)材料二图片的关键是:“奖励耕战”。由此分析出反映的内容是:奖励耕战;而在变法措施中对秦国封建制的确立和巩固起关键作用的是: 国家承认土地私有、允许自由买卖。 (3)材料三反映了商鞅变法对秦统一六国的作用。 (4)该问是发挥性题目,答案不唯一,需要我们根据题意灵活掌握,比如:改革应顺应时代潮流,与时俱进,改革推动社会发展,应坚持改革开放不动摇。 考点:人教新课标七年级上册第7课大变革的时代
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阅读下面的材料,回答问题:(12分)

材料一  中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱,世界闻名,唯我独先。

——山

材料二  通大川,决壅塞,凿龙门……疏三江五湖,注之东海,以利黔首。

——《吕氏春秋》

(1)材料一歌颂了哪位中华民族先人的事迹?请列举出至少三项传说中他的事迹(7分)

(2)材料二中歌颂的是哪位先人?他的最典型的故事是什么?(2分)

(3)从这两人的身上体现了中华民族的什么精神?(3分)

 

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秦始皇设想,秦朝的江山传至二世、三世以至千万世,结果只传至秦二世就灭亡了,秦朝成为我国历史上一个短命的封建王朝。它在我国历史上存在了(      )年。

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秦统一后整理出来的同行全国的标准文字是

A大篆          B小篆        C甲骨文         D金文

 

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李白曾有诗曰:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”这首诗反映的是

A.长平之战            B.楚汉之争

C陈胜吴广起义        D秦统一全国

 

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