近代化是近代以来波及全球的一种不可抗拒的时代潮流，它既是人类社会谋求进步的必由之路，也是世界各国文明演进的方向。近代化就是指资本主义化，通常包括政治上的民主化、法制化，经济上的工业化、商品化，思想上的理性化、科学化。对比中西近代化的历程，回答问题。
（1）结合所学知识，指出西方的近代化是从哪一领域哪一事件开始的？
（2）结合所学知识，举一例政治上的民主化法制化的发展情况来说明西方走上了资本主义道路？
（3）回首中国近代化的历程，中国为什么没有走向资本主义道路？你有何感悟？
2018年5月4日，习近平总书记在《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中说道“纪念马克思诞辰200周年，缅怀马克思的伟大人格和历史功绩，重温马克思的崇高精神和光辉思想……是马克思主义的主要创造人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代最伟大的思想家”。结合所学历史回答：
（1）马克思主义诞生的标志事件是什么？距今多少周年？
（2）马克思主义诞生的根本原因是什么？200年过去了你从马克思身上学到了什么？
（3）能否举例来说明马克思主义的中国化？
根据材料，回答问题。
材料一、马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们剩余劳动力的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而是单纯的货币关系和契约关系。”
材料二、手工工场可分为分散的手工工场（即简单协作）和集中的手工工场（即工场手工业）两个手阶段。简单协作没有改变手工的劳动工具和操作方法，仅是在同一资本家指挥下协同劳动，工场手工业是资本主义生产，它是手工业生产向资本主义机器大工业过渡的准备阶段。
（1）根据材料一，结合所学知识，指出租地农场是如何出现的？租地农场主和农业工人之间是一种什么关系？
（2）材料二中，集中的手工工场里雇主和工人之间形成的是哪种关系？这种生产方式有何进步性？
（3）综合上述材料和所学知识，谈谈西欧资本主义产生的影响？
阅读以下材料回答问题
材料一、16至18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教席的情况：
时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
1546年 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
1619年 | 牛津大学 | 萨维里几何学教席 |
1621年 | 牛津大学 | 色德来自然析学教席、萨维里天文学教席 |
1663年 | 剑桥大学 | 卢卡西数学教席 |
1669年 | 牛津大学 | 植物学教授席位 |
1702年 | 剑桥大学 | 化学教授席位 |
1704年 | 剑桥大学 | 天文学教授席位 |
材料二、实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民，实行租庸调制度，统一租税，废除贵族统治制度，建立中央集权体制。
材料三、前教育部长周济曾说：“我在武汉当市长的时候，做了很多招商引资工作，我问他们(外企)为什么喜欢到中国来投资，他们曾经在世界很多地方办厂，但中国劳动力素质是比较高的，一个很重要的原因是，这些青年都接受过九年义务教育。”
根据材料，结合所学知识，回答问题：
（1）依据材料一，说出牛津大学剑桥大学增设的教席发生了什么变化？
（2）材料二所表达的内容主要是指哪次事件？这次事件有什么影响
（3）结合上述材料，归纳东西方教育在发展历程中的共同之处。
根据新航路开辟示意图，指出英文字母A、D路线所代表的航海家名字
A_______D__________
（1）观察下图请在图上红色方框内填出字母番号A、威尼斯B、伦敦
（2）仔细观察上图，指出西欧城市AB的地理位置有什么特征？
