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我校七年级历史兴趣小组开展专题学习,深入探讨中国古代封建专制制度确立和发展过程,请你参与下列活动。

材料一  鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的可以免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰而贫穷的,连同家属发作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人。

(1)根据材料一结合所学回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,通过什么政策可以获得国家奖励?商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么?

材料二  读图,回答下列问题:

(2)结合图反映内容和所学知识,请你说一说材料一与秦国统一之间的关系是什么?秦始皇加强经济和文化的措施有哪些?

材料三  秦朝时有人称赞秦始皇:“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及

——《史记•秦始皇本纪》

(3)依据材料三,请你谈谈秦朝人“称赞”秦始皇的理由。

材料四  汉代时有人这样评价秦始皇:“秦王贪狼暴虐……穷困万民,以适其欲也……劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉,人与之为怨,家与之为仇,故天下坏(坏:大乱,人民起义)也

——《汉书•贾山传》

(4)依据材料二,概括归纳汉代人是怎样评价秦始皇的。

(5)依据上述材料并结合所学知识,你认为应该如何正确评价秦始皇?

 

 

(1)奖励生产(或奖励军功)措施:建立县制,国君通过任命官吏加强地方控制。 (2)商鞅变法使秦国成为战国时期最强大的国家;统一货币,统一度量衡,统一车轨,统一文字,焚书坑儒。 (3)秦始皇统一了中国,推行了郡县制,颁布了统一的法令,为中国历史发展作出了突出的贡献。 (4)严刑峻法、滥用民力、专制暴虐。 (5)评价历史人物,应结合时代背景,坚持一分为二的观点,以评价秦始皇为例:一方面,他统一了中国,创立了君主专制中央集权制度,为统一的多民族国家的发展作出了重要的贡献。另一方面,他推行暴政,激化了社会矛盾,导致了秦朝灭亡。(涉及正反两方面评价,言之有理即可得) 【解析】 (1)依据材料一“鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的可以免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰而贫穷的,连同家属发作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人”并结合所学知识可知,生活在商鞅变法时期秦国的农民,通过奖励生产(或奖励军功)政策可以获得国家奖励。公元前356年,秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法,商鞅变法规定奖励耕织,生产粮食和布帛多的人可以免除徭役,农民得到了实实在在的好处,提高了农民生产的积极性。商鞅变法确立中央对地方管理的措施是建立县制,国君通过任命官吏加强对地方的控制。 (2)仔细观察材料二图片并结合所学知识可知,商鞅变法使秦国成为战国时期最强大的国家;秦始皇加强经济和文化的措施有统一货币,统一度量衡,统一车轨,统一文字,焚书坑儒。 (3)依据材料三“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及”并结合所学知识可知,秦始皇统一了中国,推行郡县制,颁布统一的法令,为中国历史发展作出了突出的贡献,因而秦朝人“称赞”秦始皇。 (4)依据材料四“秦王贪狼暴虐……穷困万民,以适其欲也……劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡(逃跑)罪而死刑者无所 告诉,人与之为怨,家与之为仇,故天下坏(坏:大乱,人民起义)也”并结合所学知识可知,汉代人认为秦始皇严刑峻法、滥用民力、专制暴虐。 (5)评价历史人物,应结合时代背景,坚持一分为二的观点,以评价秦始皇为例:一方面,他统一了中国,创立了君主专制中央集权制度,为统一的多民族国家的发展作出了重要的贡献。另一方面,他推行暴政,激化了社会矛盾,导致了秦朝灭亡。  
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考点分析:
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改正:

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改正:

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改正:

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改正:

 

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