习近平主席提出共同建设横跨欲亚的“丝绸之路经济带”的构想，引起了相关国家的强烈反响。“一带一路”是实现中华民族振兴的战略构想，更是“中国梦”与“世界梦”的有机结合。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”
材料二
（1）材料一中的“骞”第一次出使西域的时间是什么？目的是什么？
（2）结合所学知识，请写出材料二丝绸之路路线中的A、E两处地名。
（3）材料中的这条路线必须要经过今天的新疆地区，当时的政府设置了一个什么机构来管理该地区？该机构的设置有何重大意义？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。
材料二 他生活在战国末期，曾是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
材料三 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书•董仲舒》
（1）材料一中的“他”指的是谁？材料二中的“他”属于“诸子百家”中的哪一学派？
（2）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？
（3）材料三中董仲舒的建议被哪位皇帝接受？他采取了什么措施？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。
——《左传》
材料二 春秋之后，我国进入战国时期，这时，周王已无足轻重，诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，历史上成为“战国七雄”。
材料三 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）材料一反映的是哪一朝代采取的何种制度？到了春秋时期最终结果怎样？
（3）根据材料一、二回答：从周初到战国时期诸侯国的数量发生了怎样的变化？从整个中华民族的角度看，这种变化有什么积极意义？
（3）材料三反映了中国古代的哪一政治制度？与材料一所反映的政治制度有何显著不同？
下列人物与作品搭配错误的一组是（ ）
A. 王羲之﹣﹣《洛神赋图》 B. 贾思勰﹣﹣《齐民要术》
C. 郦道元﹣﹣《水经注》 D. 祖冲之﹣﹣《大明历》
人们常常以“华佗再世”“元化重生” 称誉有杰出医术的医生。华佗，字元化，被后人称为“外科圣手”“外科鼻祖”“神医”。他的医学创造有
①望闻问切四诊法 ②麻沸散 ③五禽戏 ④按摩疗法
A. ①④ B. ①②④ C. ①③ D. ②③
“王与马，共天下”的现象出现在东晋初期，其中的“王”是指（ ）
A. 王莽 B. 王猛 C. 王导 D. 王敦
