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材料: 材料一 古代历史上,曾有许多人沿着“丝绸之路”,奔波往返于欧洲与亚洲之间...

    材料:

材料一  古代历史上,曾有许多人沿着“丝绸之路”,奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠,长长的驼队和悠悠的驼铃,是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们,在进行贸易活动的同时,实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。

材料二  人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往,各地文明发生了直接或间接的传播与交往,但和平交往并非是人类相处的唯一方式,在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

(1)材料一中“穿梭往来于欧亚大陆的人们”主要是指什么人?他们对东西方文化的交流作出了什么贡献?

(2)根据材料,归纳古代人类文明交往的两种主要方式,并各举一例。

 

 

(1)阿拉伯人。阿拉伯数字的传播,伊斯兰教和伊斯兰文化的传播。 (2)和平交往。例如:马可•波罗来华、郑和下西洋。暴力冲突:亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张等。 【解析】 (1)结合所学知识可知,材料一中“穿梭往来于欧亚大陆的人们”主要是阿拉伯人,他们对东西方文化的交流做出的重大贡献是“阿拉伯数字”的传播,他们信奉伊斯兰教。在东西方文化的交往中,也促进了伊斯兰教和伊斯兰文化的传播。 (2) 根据材料二“但和平交往并非是人类相处的唯一方式,在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。”的信息,结合所学知识可知,古代人类文明交往的两种主要方式是和平交往和暴力冲突,例如:马可•波罗来华、郑和下西洋属于和平交往;亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张属于暴力冲突。  
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(1)材料中提到的天皇,其年号是什么?

(2)材料中提到的“改革”是指什么改革?

(3)根据所学知识回答,这次改革在政治方面的主要内容是什么?

(4)这次改革的方式是什么?

(5)根据材料所学知识回答,这次改革使日本的国家性质发生了什么变化?

 

 

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