日本宗教学家三者哲雄曾说：“玄奘有四张面孔，第一张面孔是世界上著名的佛学家，第二张面孔是伟大的旅行家，第三张面孔是伟大的翻译家，第四张面孔是世界上第一个开辟人文学科的专家。”下列史实能够印证该观点的是
A.开通丝绸之路，促进中西交流 B.去天竺取经，口述《大唐西域记》
C.远赴日本宣扬佛学，传播文明 D.远航亚非三十多国，宣扬国威
如图为北京邮票厂刊印的《纪92中国古代科学家（第二组）》中的一枚。图中展示的中国古代工艺流程最早出现于
A.商朝 B.春秋 C.东汉 D.北宋
下列措施中，属于商鞅变法的是
A.“姬姓之国者，四十人，皆举亲也。”
B.“集小乡、邑，聚为县……凡三十一县。”
C.“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。”
D.“外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷。”
中国是一个传统的农业国。按出现的先后顺序排列下列农业技术（工具）
①育秧移植栽培 ②铁农具和牛耕 ③采用“刀耕火种” ④曲辕犁和筒车
A.①③②④ B.②①④③ C.③②①④ D.④③①②
开展“传承红色基因—网上祭英烈”活动,可以厚植未成年人红色基因和爱国意识。阅读材料,回答问题
今年清明节恰逢新冠疫情,在不串门、不访友的背景下部阳市组织了中小学生开展了线上清明祭英烈主题活动,活动引导在校学生铭记革命历史、崇尚革命英雄、继承革命事业、传承英烈精神立志报效祖国。引导中小学生登录“湖南文明网”向先贤先烈尤其是此次抗疫斗争中牺牲的烈士鞠躬献花、名寄语、撰写体会。此活动中广大中小学生记住一群先贤先照的名单，魏源、蔡锷、宗教仁、毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣恒、林伯粱、吕振羽、贺绿汀、田汉……也更深入了解了他们的事迹。
（1）网上祭英烈”是历史学习新途径,请从以上先贤先烈的名单中挑出一位邵阳籍历史名人,并列举其主要事迹。
（2）“网上祭英烈”是成长感悟新途径,综合以上信息,指出“网上祭英烈”活动对中小学生健康成长和抗击新冠病毒疫情方面的意义。
大国崛起中,遇到过不同困难,把握过不同机遇,启迪着今天,也影响着未来。下面是某历史老师围绕“大国崛起的‘危’与“机’”的主题,设计的自主学习任务单。请你完成相关学习任务
任务一（思维导图一日本发展机遇）
1853年,佩里将军的舰队陈兵东京湾,目本无力抵御它们。十年前,英国人在鸦片战争中,对中国也曾这样耀武扬威……与中国截然相反的是,19世纪60年代,日本宜告了一个迅速改革和西方化时代的到来
（1）根据思维导图并结合所学知识回答,日本在19世纪中期出现了怎样的社会危机?面对危机,日本采取了什么措施“宣告了一个迅速改革和西方时代的到来”的?
任务二（情景再现一苏俄化危为机）
1920-1921年,苏俄遭遇大早灾,许多人死于饥饿。1921年2月,喀琅施塔得水兵叛乱,甚至提出“要苏维埃,不要布尔什维克”的口号。为此,列宁说:“既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节,作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”
——引自高中历史(岳麓版)必修
（2）苏俄历史上曾经出现了上面的社会景象,在列宁的领导下,苏俄采取什么政策应对?列宁提到的“途径、方法”的创新之处是什么?
任务三（图表分析一美国应对危机）
（3）导致美国1929-1933年失业率大幅增长的原因是什么?1933-1938年美国失业率有所缓和是与政府采取的哪一政策有关?结合所学知识指出该政策的创新之处。
任务四（图片展示一中国发展借鉴）
（4）谈谈日本、美国、苏俄崛起的措施,对我国在新冠病毒疫情下求发展的借鉴作用。
