阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 19世纪，随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加纷繁复杂，一方面，西方列强的对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义；另一方面，19世纪中期的资本主义力量进一步增强，俄国、美国和日本走上了迅速发展资本主义的道路。
——部编人教版九年级历史
材料二 1929年，资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机，各国政府纷纷采取措施应对。美国依靠罗斯福新政走出困局，而德国、意大利和日本却走上了侵略扩张的道路，并发动了第二次世界大战。经过世界反法西斯力量的共同努力，第二次世界大战最终以世界反法西斯联盟的胜利而结束，这次战争给各国人民带来了巨大灾难，也深刻影响了战后世界的发展。
——部编人教版九年级历史
材料三 第二次世界大战后，世界形势发生了重大变化。战后初期，美国成为资本主义世界头号强国，而社会主义苏联是这一时期唯一能与美国抗衡的国家。美苏两国之间开始了长达数十年的冷战对峙局面，以联合国为代表的国际组织为维护世界和平作出了重大贡献。冷战结束后，世界格局发生了新的变化。
——部编人教版九年级历史
（1）材料一中“印度爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义”指的是什么？19世纪中期，俄国、美国和日本分别通过什么事件走上了迅速发展资本主义的道路？
（2）根据材料二结合所学知识，概述罗斯福新政的作用。并分别指出第二次世界大战全面爆发的标志和转折点。
（3）材料三美苏冷战开始的标志是什么？冷战结束后，世界格局发生了什么新的变化？我们应如何顺应这一历史变化，共创人类美好的未来？
实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国人民在中国共产党的领导下，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 1953年《人民日报》元旦社论写到：“工业化——这是我国人民百年来梦寐以求的理想，这是我国人民不再受帝国主义欺侮不再过穷困生活的基本保证，因此这是全国人民的最高利益。全国人民必须同心同德，为这个最高利益而积极奋斗。”
1956年底，社会主义基本制度的建立，是中国历史上的大事，也是中国人民多年以来的追求。
——部编人教版八年级历史
材料二
材料三 2013年习近平在十二届全国人大一次会议上深刻阐述了中国梦的宏伟蓝图，强调中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福；实现中国梦，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量；……必须依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
——部编人教版八年级历史
（1）材料一中为了实现工业化，新中国成立初，我国政府编制了什么规划？请写出该规划完成的时间？社会主义基本制度建立的标志是什么？
（2）材料二图中的会议作出了什么历史性决策？这次会议前后，我国在社会主义建设的科技领域取得了很多重大成就，请列举两例。
（3）材料三中的“中国道路”是指什么道路？作为新时代的中学生，你能为中国梦的实现作出哪些努力？
所谓近代化是指经济上的工业化、政治上的民主化和思想上的理性化。在中国近代化的进程中，不同阶级、阶层的代表人物先后提出了自强求富、君主立宪、民主共和、民主与科学等口号和主张，体现了时代的变化和发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一 第二次鸦片战争后，面对内忧外患，李鸿章、曾国藩等清朝统治集团内部一些有识之士，主张学习西方器物，创办一批近代军事和民用工业，掀起一场旨在“自强”“求富”的自救运动，开始了中国近代化的历程。
材料二 甲午中日战争的惨败，宣告封建地主阶级自救运动的破产，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不能挽救民族危机。于是，康有为、孙中山等人相继领导了谋求君主立宪和民主共和的政治变革运动。
材料三 1912年，中华民国建立，但新生的国家政权很快陷入政治混乱的局面之中。面对北洋军阀的黑暗统治，一部分先进的知识分子认为，仅有政治制度的变革不足以救中国，必须进行文化革新才能挽救民族危亡。于是，一场高举“民主”与“科学”口号的新文化运动应运而生。
（1）材料一中李鸿章、曾国藩等掀起的“自强”“求富”运动是哪一历史事件？该运动的作用是什么？
（2）根据材料二，孙中山谋求“民主共和”政治变革运动的指导思想是什么？
（3）根据材料三结合所学知识，列举两位新文化运动的领导人物，并概括这场运动的历史意义？
（4）纵观上述材料，你从中国近代化的历程中得到什么认识？
第二次世界大战后，苏联和东欧国家的社会主义建设取得很大成就，也遇到不少挫折。下列史实与之无关的是
A.赫鲁晓夫改革 B.戈尔巴乔夫改革
C.欧洲共同体的建立 D.东欧剧变
下列各项中，对俄国十月革命的胜利理解正确的是
A.推翻了沙皇专制统治 B.建立了世界上第一个无产阶级政权
C.推动了资产阶级革命运动 D.人类历史上第一次胜利的社会主义革命
学会抓关键词是学习历史的重要方法之一。与关键词“英国”、“近代自然科学”相吻合的历史人物是
A.牛顿 B.巴尔扎克 C.贝多芬 D.梵高
