“夫以铜为镜，可以正衣冠……以人为镜，可以明得失。”被唐太宗喻为“一面知得失镜子...

孙中山曾说：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”他所说的这种考试制度在我国正式诞生于(　　)

A.隋文帝时期 B.隋炀帝时期 C.唐太宗时期 D.武则天时期

人类社会的发展是靠着各种“智慧之力”推动的。为此，九年级（3）班的同学们围绕着“智慧与力量”这一主题，进行了探究性学习。请你一起完成探究任务。

任务一（文明昭示人类智慧）

（1）在下列图片中任选两张，简述其在文明发展史上的作用。说说你对东西方文明及其起源的认识。

任务二（思想呈现进步力量）

（2）据下列思维导图，阐述思想解放运动是如何推动社会发展的。

任务三（改革推进社会发展）

（3）阅读下列材料，指出A、C两框反映的事件各起了什么作用。你对B框中官员的这番评论有何看法?

任务四（楷模彰显时代担当）

（4）根据下列图片及人物名言，结合相关史实，以“脊梁·担当”为题写一篇150字左右的小短文。

历史人物是历史的亲历者、见证者，甚至是历史的创造者。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一  梁启超在《战国载记》中认为：“秦始皇宁为中国之雄，求诸世界,见亦罕矣。其武功混耀众所共知不必论，其政治所设施，多有皋牢（注：笼络)百代之概。”并认为汉代所撰成的史籍多叙述秦始皇的淫侈和暴虐，读史者对此应有清醒的认识，不应被前人有所偏执的记载所左右，需要以客观的态度作公允的评价。

材料二  美国历史学家韦慕庭说：“孙中山领导的革命，在他生前确实没有成功，他未能看到祖国的独立和富强，在这个意义上，孙中山可以说是个失败者。但是，他对中华民族在精神上的巨大影响，始终激励着中国人民为祖国的独立和富强而斗争；在他身后，中国革命成功了，中华民族继承孙中山的遗志，终于取得全世界瞩目的进步，在这个意义上，孙中山又不能说是一个失败者。”

材料三  200多年前，一个人用超凡的洞察力，免疫于最高权力的诱惑，出演人类历史上最伟大的退场，奠定了一种体制的传统。是因为这样一个决定，而不是当了美国首任总统，华盛顿成为人类文明发展史上无法超越的巨人。

事实上，早在北美独立战争打响前半个世纪，生活在北美大陆的人民已经习惯了选举与投票。当共和民主概念深入人心50年之后，任何有理智的人都会拒绝那顶看上去很美的王冠。

——摘编自埃利斯《华盛顿传》和《华盛顿真是“因美德而拒绝王冠”?》

材料四  1999年9月，英国广播公司（BBC）评选“千年第一思想家”，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，马克思位居第一，爱因斯坦居第二。

（1）你认可材料一、二中梁启超和韦慕庭对两位历史人物的评价吗?请用相关史实进行解释。

（2)秦始皇和孙中山各自创造了怎样的历史?这两位人物有何内在联系?

（3）根据材料三和所学知识，简述华盛顿的事迹。华盛顿“拒绝王冠”，出演“最伟大的退场”说明了什么?

（4）结合材料四和相关史实，阐述马克思被评选为“千年第一思想家”的理由。

挑战与应战是文明生存的机制，决定着文明的消失与延续。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一  亚伯拉罕·林肯和亚历山大二世·尼古拉耶维奇，一个是美国民选总统，一个是俄国世袭沙皇。在历史上，这两人获得了一个共同的美誉“解放者”。两位解放者都为本国的现代化作出了巨大的贡献，然而，他们又遭遇了同样的命运：遭激进分子暗杀而身亡。

(1)为什么说材料一中所述人物“都为本国的现代化作出了巨大的贡献”?为什么他们都被称为“解放者”?

材料二 下图为19世纪70年代日本的《岩仓使团》图，共50人的岩仓使团即将踏上出使欧美之途。图中画面所记录的正是这一幕：一艘悬挂美国国旗和日本国旗的轮船停泊在港湾内，若干艘小木船载着使团成员向轮船驶去。在一艘悬挂日本国旗的小火轮船头上站立着三个人，中间的是岩仓具视，在他旁边的是身穿西装的两位副使。他们此行肩负着重大使命。正如太政大臣(相当于总理)在给岩仓使团送行时说“内治外交，前途大业成败与否，在此一举。”而从历史上看，他们此行所得也确实对日本的未来影响深远。

（2）材料二中岩仓使团为什么要到欧美考察?

（3）改革是如何使日本摆脱危机的?为什么说“此行所得也确实对日本的未来影响深远”?

材料三  1894年8月1日，中日两国先后相互宣战，影响此后两国命运至深的甲午战争全面爆发。著名的《伦敦新闻画报》曾刊载过一幅《日本小武士挑战中国巨人》的漫画，令所有国家万万没有想到的是海军实力曾一度登上亚洲第一地位的中国，最后兵败如山倒，巨人砰然倒地。

——以上图文资料均摘编自吴广伦《老漫画中的世界史》（壹·六国崛起)

（4）甲午战争后，中国面临严重的民族危机，中国是如何应对的?结果怎样?

为了和平，我们拒绝战争；为了和平，我们需要了解战争。阅读材料，按要求回答下列问题。

（1）（中国古代战争）下面两幅形势图反映的战争分别是在什么背景下发生的?它们产生的共同影响是什么?

（2）（世界古代战争）观察下面的思维导图，判断它与哪场战争有关，并写出横线处应填写的文明种类。

（3）（第一次世界大战）结合下表和所学知识，简析四国实力对比的反差说明了什么问题。这种反差带来了什么后果?

（4）（第二次世界大战）你从下框文字中能提取到哪些历史信息?