春秋战国时期出现百家争鸣的局面。如表所列的主张体现的当时的学派是
层面 | 日常规范 |
个人 | “己所不欲，勿施于人”“不学礼，无以立” |
家族 | “弟子入则孝，出则弟（悌）” |
政府 | “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。” |
A.墨家 B.儒家 C.道家 D.法家
根据如图《中国远古时代粮食品种分布图》，可以得出的正确结论有
①远古时代的农具以石器、木器和骨器为主
②生活在远古时代的北京人已经开始种植粟
③我国原始农耕文明主要发源于黄河流域和长江流域
④我国主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
隋唐时期，中华民族以无穷的魅力向世界展现了一个和平繁荣的景象。就此主题，请你参与下面的探究任务。
（政通人和）
（1）大唐时期，社会经济呈现整体繁荣上升的态势，出现了著名的盛世局面。请列举一个，并写出当时在位的皇帝为此所采取的措施。
（制度创新）
（2）隋朝开创的考试选官制度为知识分子进入仕途提供了公平竞争的平台，也为统治阶级广选人才创造了一种机制。请写出这一制度的名称，并思考它在当时产生的积极影响。
（技术创新）
材料
（3）唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请分别写出图一和图二生产工具的名称和功用。
（4）综上所述，思考唐朝的发展对当今社会的启示。
对外交往是从古到今任何朝代都无法避免的主题。政策得当，国家可以发扬光大；政策不当，会使国家落后于世界。阅读下列材料，回答问题。
材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
（1）中国唐朝时期，日本派遣了大批使者来中国。根据材料一判断，这些使者来中的目的是什么？结合所学知识说一说，这一时期中外交往的史实还有哪些（试举一例）。
材料二 2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其通称为“丝绸之路”，它成为东西方经济文化交流的桥梁……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带。
（2）从材料二中找出“丝绸之路”的主要历史作用。
材料三 宋朝时，随着中国南方的进一步开发和经济重心的南移，面对北方好战民族的侵袭、围困，从广州、泉州等地出发的海上航路日益发达，越走越远，宋朝发展出中国航海史上的一个高峰。
（3）根据材料三，结合所学，概括宋朝“海上航路日益发达”的原因。
（4）根据上述材料谈谈你的感悟。
我国是一个统一的多民族国家，自古以来就重视与边疆少数民族的交往。阅读下列材料，回答问题。
材料一 据统计，唐朝宰相共有369人，其中少数民族人士为24人，占6.5％.这在历代汉人王朝中是较为罕见的。
（1）从材料一中你可以得到什么信息？结合所学，思考唐朝在处理少数民族问题上的政策是怎样的？
材料二 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共尊诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人送至雄州交割。
（2）材料二反映的是什么历史事件？这一事件涉及的是哪两个政权？
材料三 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：一是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，形成割据分裂局面；二是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。
（3）依据材料三，说说唐朝和北宋时期我国分别属于“中原王朝和边疆民族关系的发展模式”的哪一种。
（4）元朝在中央设立哪一机构来管理西藏？分析宋元时期我国民族融合出现高潮的原因。
识读下图，回答问题。
（1）图一中的A、B、C分别代表哪三个政权？
（2）图二与图一相比，在政权名称上发生了变化。图二中的A、B、C分别代表哪三个政权？
（3）从结束图二这种局面到实现图三这种局面，是由哪一个政权完成的？这一政权在政治制度上有何重大创新？图三这种统一局面的实现有什么重要意义？
