毛泽东在《后汉书光武帝纪》批注中称东汉光武帝刘秀是“历史上最有学问，最会用人，最会打仗的皇帝”。该皇帝曾诏令说：“今边郡盗谷五十斛（hú），罪至于死，开残吏妄杀之路，其蠲（juān）除此法，同之内郡。”这道诏令所反映的统治措施是
A.释放奴婢，缓和矛盾 B.监督官吏，惩处贪官
C.合并郡县，裁减官员 D.废除酷法，减轻刑罚
如图所示的水利工程，2200多年来一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映了我国人民的智慧。图中“分水堤”东面的江水主要用于
A.分洪 B.水运 C.排沙 D.灌溉
《礼记》是中国古代儒家经典之一，其中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”这里“天下为家”的含义是
A.天下为大家所共有 B.天下为一家所私有
C.天下一家和睦团结 D.天下处处可以成家
根据近代考古发掘，在台湾台南县出土的黑陶，高雄市出土的彩陶，质地、形状同大陆东南沿海发现的新石器时代的文物十分相似；特别是一种几何形花纹的陶器，和福建一带的原始文化有着相同的特征。据此可以判断，台湾和大陆的联系开始于
A.史前时期 B.尧舜时期 C.夏商时期 D.三国时期
用文学的笔触记录历史，用历史的眼光还原真实。欣赏作品，回答问题。
情节一《神曲》：但丁得到启示贝雅特丽齐对但丁说：“为了使误入歧途的人类得到启示，你注意看看这象征教会的车子，记得记录你所看到的东西。”没多久，但丁就看到有只上帝的鸟儿如闪电般从浓云中飞下，接着啄坏那辆车，车子便散架了。
（1）情节一中“车子便散架了”体现了但丁的什么主张？你如何评价但丁？
情节二《汤姆叔叔的小屋》：关于奴隶制的对话“那我就堂堂正正地说出来：我们赞同奴隶制……还不就是为了我们自己的利益，贪图自己的安闲？”“你的话也太刻薄了。”玛丽说，“不管怎么说，我能出生在实行奴隶制的地方，是很感激的，我认为它没有错儿，真的。无论如何，没有奴隶制，我是活不下去的。”
（2）据情节二和所学知识，两人争论的焦点是什么？反映出当时美国面临怎样的国内形势？
情节三《永恒的边缘》：柏林墙边的莉莉在检查点的两边，可恨的柏林墙沿科赫大街不断延伸。莉莉感到一阵恶心，从很小的时候开始，这道墙就把家里人分成两部分，几乎一直没能相见。她恨这道墙，使原来同属于一个国家的人不能自由来往。
（3）据情节三和所学知识，分析柏林墙出现的历史原因。
在实现中华民族伟大复兴的进程中，历史会永远铭记这样一群人，他们有一个共同的名字：最美奋斗者。阅读材料，回答问题。
“最美奋斗者”——王进喜：没有条件，创造条件也要上！1959年国庆，他看到公共汽车上背着的“煤气包”，便下决心为国分忧、为民族争气。次年，他参加东北石油大会战，发出了“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的誓言，仅5天就打完第一口油井，创造了当时最快纪录。有一次发生井喷，他不顾腿伤，跳进泥浆池用身体搅拌泥浆，最终制服井喷，而两腿已血肉模糊。他的英雄行为感动了附近乡亲，称他为“铁人”。
（1）据材料概括，“铁人”有哪些优秀品质？
“最美奋斗者”——小岗村“大包干”带头人：十八枚红手印，映红农民新生活1978年冬，安徽省凤阳县小岗村18户农民，在一纸分田到户的“秘密契约”上按下鲜红的手印，实行农业“大包干”。当晚，生产队的土地、耕牛、农具等按人头分到了各家各户，轰轰烈烈的“大包干”由此开启。
（2）据材料和所学知识，小岗村农民的做法产生了什么重大影响？你怎样看待他们的做法？
“最美奋斗者”——屠呦呦：一株济世草，一颗报国心她致力于中医研究实践，在中医古籍《肘后备急方》治疗寒热诸疟的启迪下，带领团队经过数百次实验，历经190次失败，克服了无数困难，研究发现了青蒿素，为人类带来了一种全新结构的抗疟新药，是世界卫生组织推介的最佳疟疾治疗方法，使全球数亿人受益。
（3）据材料，屠呦呦取得的成就有何重大意义？她为什么能取得这样的成就？
“我们都是奋斗者”——长大后我就成了你
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。中学生是新时代有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，在实现中华民族伟大复兴的征途上，需要我们接续奋斗，继往开来。
（4）作为新时代的中学生，你认为应怎样践行“最美奋斗者”精神？
