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某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题:

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1装置A实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水变浑浊,此实验证明了                 在实验过程中,塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的            作用。

2装置B当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了              为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”,装置B设置了如图乙所示的对照实验,该对照实验中有一处明显错误,请你改正                               

 

(1)变浑浊;植物呼吸释放的气体是二氧化碳;蒸腾作用; (2)氧气;将乙装置套上黑色塑料袋 【解析】 试题分析:(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性,呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量,放出二氧化碳。图A实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳,实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊;在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用,植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来,遇塑料袋壁凝结成水滴。本实验选用黑色塑料袋,是为了遮光,以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果; (2)植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,甲中能使带火星的卫生香剧烈燃烧,这是氧气具有助燃的性质,说明光合作用产生了氧气。探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”,实验的唯一变量应是光照。装置B设置了如图乙所示的对照实验,所以应将乙装置套上黑色塑料袋。 考点:探究植物的呼吸作用;探究茎对水分和无机盐的运输。  
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考点分析:
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春天是桃树开花的季节,桃树的果实是人们夏季喜爱的水果。下图甲、乙分别是桃树的花和果实的结构示意图,请据图回答下列问题:

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1甲图中的[5][6]所示结构共同组成             

2甲图除了表示桃花的结构外,还可表示桃花的            过程

3“公园蜜桃”果大、味甜,其鲜嫩的“果肉”[a]由甲图中的       填序号发育而来。

4乙图中的[b]是由甲图中的             填名称发育成的某同学刚过春节就把自身具备萌发能力、不在休眠期的桃的种子播种在湿润、疏松的土壤里,一个月都没有萌发,可能的原因是                                    

 

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下列对传染病和免疫的叙述,错误的是   

A.保持室内通风是切断传播途径    B.采取隔离措施是控制传染源

C.儿童接种疫苗是保护易感人群    D.有抗体参与的免疫属于非特异性免疫

 

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下列有关生物遗传和变异知识的叙述,正确的是   

A.能够遗传的性状都是显性性状

B.基因控制生物的性状

C.变异都是由于遗传物质的改变而引起的

D.在细胞中,染色体都是成对存在的

 

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对下列关于生产实践中涉及的生物学原理的解释,不正确的是   

A.幼苗移栽时根部带土坨是为了降低蒸腾作用

B.合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积

C.种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用

D.早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度

 

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下列有关说法错误的是   

A.植物生长需要水分和无机盐主要是根尖的成熟区吸收

B.菜豆种子萌发时,胚乳中的营养物质转运胚根、胚芽、胚轴

C.为人体供能的主要物质是糖类

D.小肠绒毛有利于吸收营养物质的特点之一是其壁只由一层上皮细胞构成

 

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