在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
步骤一：取4个罐头瓶编号1﹣4号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上．
步骤二：将1﹣4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象．
编号 | 处理方法 | 实验现象 | ||
1 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 不萌发 |
2 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
3 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
4 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 萌发 |
请你根据″步骤和实验现象，回答下列问题：
（1）该实验探究了 种因素对种子萌发的影响，你认为1号瓶与 号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是 ，3号瓶与 号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是 ．
（2）在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照实验，必须考虑两个条件，一是变量必须 ，二是
组必须满足种子萌发的全部环境条件．
（3）该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖，你认为其必要性的理由是 ．
如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形态结构简图，请你根据所做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题：
（1）做“观察酵母菌”实验时，肉眼观察到的酵母菌培养液呈 色．显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色，实验用的染色剂是 ，酵母菌细胞中被染上颜色的结构和物质分别是[ ] 和[ ] ．
（2）做“观察青霉菌”实验时，实验用橘皮上的青霉菌呈 色．用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图乙中[ ] 的颜色．
（3）甲图所示的酵母菌正在进行 芽 繁殖，而青霉菌的繁殖是靠 进行的．
仔细观察下面几种动物的形态结构特点，根据图中所提供的信息以及自己所学习的有关动物类群的主要特征知识，回答下列问题：
（1）比较甲和乙两种动物，从外部形态看部分“节”，但甲动物属于 动物，其运动是靠 辅助完成的，乙动物有足和翅，身体外有 ，属于 动物．
（2）比较丙和丁两种动物，从外部形态看差异不大，但分属于两个不同的纲，其2在于丁动物的体表覆盖 ，而丙动物的体表无此结构，但皮肤能 ，且幼体离不开水．
（3）如果解剖甲和丙动物会发现，丙动物体内有“骨架”结构，而甲动物体内没有．像甲动物一样体内没有“骨架”的动物称为 ，像丙动物一样体内有“骨架”的动物称为 动物．
一对头发为直发的夫妇，生育一个卷发的孩子（遗传图如下）请根据图回答下列问题：
（1）在遗传学上，把直发与卷发称为一对 ，根据遗传学原理可以判断， 发属于显性性状．
（2）如果用字母A，a表示头发的基因，请写出母亲头发的基因型是 ，孩子头发的基因型是 ．
（3）根据二胎政策，该夫妇计划再生育一个孩子，请你判断再生育一个头发为卷发孩子的机会占 ，如果第二胎生育了一个头发为直发的孩子，请你写出该孩子可能的基因型是 ．
（4）父母是直发，而孩子为卷发，这种亲子间出现性状差异的现象在生物学上称为 ，从遗传图谱可以看出，亲子间的头发性状差异是由遗传物质引起的，这种性状差异现象又叫 ．
如图为人体呼吸系统部分结构示意图，据图回答下列问题：
（1）从乙图可以看出，人体的呼吸系统是由[ ]________、[ ]________两部分组成，其中[ ]__________是最主要的呼吸系统。
（2）从甲图可以看出，能够保证气体在气管内畅通的结构是[ ]_______，外界干燥的空气到达肺部时湿度可达达饱和，这是因[ ] _______分泌的黏液使气体湿润的结果，进入肺部的气体能保持清洁，一是靠[ ]__________不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部通过咳嗽排出体外，二是靠黏液中有能够抵抗细菌和病毒的物质。
（3）从丙图可以看出，肺适应气体交换 结构特点是，①肺泡的数量_____，②肺泡外面包绕着丰富的_________，③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的__________细胞构成的。
如图是某生态系统的组成成分及各成分之间的关系，据图回答下列问题：
（1）从生态系统的组成成分看，[A]属于______部分，[G]属于______部分的______者。
（2）该生态系统中有______条食物链，请写出最短的一条食物链______（用字母表示）。
（3）在该生态系统中，含有机物和能量最多的是______（用字母表示）．如果土壤受到重金属铝的污染，经过一段时间后，体内积累铝最多的生物是______（用字母表示）。
（4）该生态系统中，[C]与[D]之间的关系属于______关系，通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的______。
