下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ） A．选择阴雨天移栽植物 B．移栽植物时...

即便是沙漠中的植物，吸收的水也大多通过气孔散失了，散失的方式为（  ）

A．光合作用    B．呼吸作用

C．蒸腾作用    D．吸收作用

在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是（  ）

A．氧气     B．淀粉    C．水     D．二氧化碳

李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：

（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的      和       生命活动的结果。

（２）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的        使周围环境的空气不如傍晚清新。

（３）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的           （填结构名称）。

（４）李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图：你认为吴庆珅测量的是        气体的变化。

（5）吴庆珅将下图植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A．C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要         。

探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。

（1）甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的       步骤。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是               。

（2）如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？                      绿叶制造淀粉过程中能量的转变是                     。

（3）乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[  ]    围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有              。

（4）植物的蒸腾作用能够带动水分    ，根吸收的    也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。

某学校生物兴趣小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．请分析回答：

（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是______．

（2）甲、乙两组实验的变量是______．

（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，叶片不会变蓝的是______．

（4）如果把上述装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的______．