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某地生物体内残留的有毒物质的情况如下表:那么最可能的食物链构成是( ) A.A→...

某地生物体内残留的有毒物质的情况如下表:那么最可能的食物链构成是   

AA→B→C→D    BA→B→C        CB→A→C→D     DA→C→B→D

 

A 【解析】 试题分析:在生态系统中,有毒物质沿着食物链传递积累的,因此营养级越高,有毒物质越多,营养级越低,有毒物质越少。从表格中可以看出有毒物质从少到多依次是A 0.06、B、1.23、C、8、B、D、788。因此食物链是A→B→C→D。 考点:生态系统中的食物链和食物网。  
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考点分析:
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松树生活在干旱的地方,其根部能够分泌酸性物质使岩石分解,这说明  

A生物对环境的适应                      B环境对生物的影响

C生物既能适应环境又能影响环境          D生物的生存与发展与环境无关

 

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图表示某个生态系统中各种成分之间的关系,图中的①所代表的成分名称是:

A生产者

B消费者

C分解者

D非生物的物质和能量

 

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下列关于生态系统的叙述,错误的是 

A生态系统无论大小,都是由生物部分和非生物部分组成的

B一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网

C动物和植物是生态系统的生产者,细菌和真菌是生态系统的分解者

D生态系统具有一定的自动调节能力

 

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简答题:

实际生活中,如果你的手指偶然被尖锐的东西扎了一下,是先感觉到痛,还是先把手缩回来?为什么?

 

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探究与思考:

下表是某同学探究“馒头在口腔中的变化”的方案,请根据表内信息回答:

试管

实验材料

加入液体

处理方法

1

馒头碎屑

2毫升唾液

充分搅拌后放入 的温水中1分钟

2

馒头碎屑

充分搅拌后放入相同的温水中1分钟

3

馒头块

2毫升唾液

不搅拌,直接放入相同的温水中1分钟

(1)表中2号试管对应的处理①应该加入___________________

(2)本实验中使用的加热方法叫做_____________________法,加入液体后的三支试管都应放入②_____________的温水中。

(3)本实验利用了_____________遇碘变蓝的特性,将在温水中加热后的三支试管中各滴加2滴碘液,理论上__________试管中的液体不会变蓝,但按照该同学的处理该试管中的液体仍然变蓝,分析其原因可能是_______________________________

 

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试题属性

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