以下生物体的结构最简单的是（ ） A．细菌 B．植物 C．动物 D．肝炎病毒

下图为绿色植物呼吸作用表达式，请分析回答：

（1）绿色植物进行呼吸作用的实质是：细胞利用[B]__________，将[A]__________分解成[C]__________和水的同时，将A中储存的化学能释放出来，供细胞利用。上述过程主要是在细胞的动力车间——__________内进行的。

（2）如果用菠菜叶证明绿色植物进行呼吸作用消耗B，应在__________条件下进行实验。为使实验严谨应设计对照实验，一组用新鲜的菠菜叶，另一组用等量的__________。检验两组实验材料是否消耗B的方法是____________________________________。

（3）从绿色植物进行呼吸作用角度分析：不能天天给花浇水的原因是__________________。将蔬菜和水果放在冰箱中保存的原因是__________________。

请分析回答有关绿色植物制造有机物的作用的问题：

（1）绿色植物制造的有机物是植物体的重要组成成分。“测定种子中的有机物”实验证明种子含有机物。将小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤，待清水变成乳白色时，取2毫升加入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状，冷却后加入__________后变蓝色，这证明小麦种子含有__________。继续将纱布包内的物质反复揉挤，纱布包内剩下的黄白色物质的主要成分是__________，在其上滴加双缩脲试剂后的现象是__________。

（2）绿色植物作为生物圈中的__________，制造的有机物不仅满足自身生长、发育和繁殖的要求，还通过__________养育生物圈中的其他生物。

下图是证明某种物质是绿色植物进行光合作用所需要原料的实验装置，请分析回答：

（1）乙装置中氢氧化钠溶液的作用是吸收____________。甲乙两装置中，对照组是__________。

（2）实验步骤是：①为了避免叶片中先前进行光合作用合成的淀粉对实验的干扰，应将甲、乙放在__________；②再将甲、乙__________；③几小时后，各取甲、乙中的一片叶，做好标记，放在盛有__________的小烧杯中隔水加热，待叶片变成__________色时取出；④用清水漂洗叶片，然后平铺在培养皿中，滴加__________，观察两叶片颜色的变化。

（3）实验现象是甲装置的叶片__________，乙装置的叶片__________。实验现象证明__________是绿色植物进行光合作用的原料。

下图表示某绿色植物一昼夜（0-H段）对二氧化碳的吸收量和释放量，请分析回答：

（1）绿色植物呼吸作用速率等于光合作用速率的两个时间点分别是____________（填图中字母序号）。

（2）绿色植物进行呼吸作用的时间段是____________（填图中字母序号），进行光合作用的时间段是____________（填图中字母序号）。

（3）由图推断，____________是影响绿色植物光合作用效率的重要条件。在CD段，因该条件过强，绿色植物为避免____________，叶片表皮上的某种结构部分关闭，使二氧化碳吸收量下降。请举出在农业生产上充分利用上述条件，提高作物产量的一个实例：____________________________________。

下图是水分进入植物体内及散失体外的有关结构，请分析回答：

（1）水分进入植物体内的主要途径是根尖的[  ]____________，其与吸收水分功能相适应的特点是________________________。

（2）在植物体内运输水分的主要结构是[  ]____________，该结构贯通于植物体的各个器官。

（3）植物体内的水分主要通过叶片表皮上的[  ]____________散失到体外，它的开闭由[  ]____________控制。上述生理活动叫做蒸腾作用，其对植物生活的意义有：①促进水分的吸收，____________，保证各组织器官对水分和无机盐的需要；②炎热夏季，________________________。其对生物圈水循环的重要意义是________________________。