从行为获得途径来看，动物行为大致可以分为先天性行为和后天性行为。下列动物行为中，...

蚯蚓以土壤中的有机物或地面上的碎叶等为食，可使土壤变得肥沃，这说明生物与环境之间的关系为

A．生物能影响环境                     B．环境能影响生物

C．生物能适应一定的环境               D．环境对生物的生活没有影响

家兔是陆生动物的典型代表，属于植食性的哺乳动物。关于家兔，下列说法不正确的是

A．体表被毛       B．盲肠发达         C．体温不恒定       D．胎生哺乳

同种生物同一性状的不同表现叫做相对性状。下列不属于相对性状的是

A．豌豆的高茎与矮茎              B．鹦鹉羽毛的黄色与蓝色

C．金鱼的红眼与黑眼              D．兔的白毛与猫的白毛

仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：

材料一 随着“江北水城”积极推进“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善。每到冬季来临时，东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县，鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。

材料二 蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。

材料三 随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下有一些重要行为已丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。

（1）材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的          行为和喜鹊的            行为，从动物获得途径看，它们应属于              行为，这种行为是由动物体内的           所决定的。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做            ，这一实例表明了动物个体间能够进行          。

（3）材料三中人类对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由                    获得的行为。

下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具:一截劈开的竹筒（长15 cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管

实验步骤:

①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如上图）

②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

请根据以上实验设计回答下列问题:

（1）本实验的假设是           。

（2）本实验的变量是            。

（3）对实验结果的预测和分析:

预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食。

预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明                  。

（4）本实验设计的不足之处是                      。