医生给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量．这一能量转换过程发生在病人细胞中的（ ）
A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 染色体 D. 线粒体
东营园博园内，高贵典雅的郁金香竞相开放，红的、黄的、粉白的、紫红的…争奇斗艳，决定郁金香花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞的（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 液泡
生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（ ）
A. 是生物，因为制造课桌的材料是树木
B. 是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成
C. 是非生物，因为课桌不会动
D. 是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
认真分析下图所示的实验装置，并回答下列问题：
(1)甲装置可用来验证光合作用需要________________。
(2)乙装置可用来验证________________________，此装置必须放在_________的环境中。
(3)丙装置可川来验证____________________，丙装置中的试管内盛有______________。
(4)丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？_____。若有，应怎样改进？________________。若用来验证植物的呼吸作用，此装置应放在_______的地方。
下面示意图中，图甲为发生在植物体内的某些生理过程示意图，图乙为该植物叶肉细胞的结构示意图，请回答：
(1)与人体口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是(数字表示)__________。
(2)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的_________进出植物体的。
(3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A]________所释放的能量。
(4)植物体从土壤中吸收的水分，只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过过程[ ]___________散失掉了。
(5)间作套种、合理密植是为了提高过程[ ]_________的效率，这一过程发生在图乙的[ ]________中。
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)：
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_____________________，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变成蓝色的是_________装置中的叶片。此实验现象可以证明_________是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，乙装置必须放在________环境中，其目的是防止植物进行________________________。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______，水分是通过叶片上的___________散失的。
