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图为某生态系统中食物网的示意图,下列能正确表示图中一条食物链的是( ) A. 鹰...

图为某生态系统中食物网的示意图,下列能正确表示图中一条食物链的是(  )

A. 绿色植物    B. 绿色植物

C. 绿色植物    D. 绿色植物

 

B 【解析】鹰→鼠→蛇→绿色植物,起点是鹰属于消费者,不属于生产者,且不是捕食关系,应该把箭头方向反过来,A错误;绿色植物→鼠→蛇→鹰,起点绿色植物,属于生产者,终点是鹰属于消费者,三者之间有吃与被吃的逻辑关系,B正确;鼠←绿色植物←鹰←蛇,起点是蛇,属于消费者,且鼠←绿色植物←鹰捕食关系混乱,C错误;蛇←鹰←绿色植物←鼠,起点是鼠,属于消费者,且绿色植物←鼠不是捕食关系,D错误。
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考点分析:
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绿叶在光下制造有机物实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜,其目的是(  )

A. 转运和消耗叶片中原有的淀粉    B. 储备光合作用的原料

C. 消耗叶片内的叶绿素    D. 提高光合作用的产量

 

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用如图装置进行多组重复实验,探究种子萌发的环境条件.若将种子设为对照,则探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响(  )

A. 适宜的温度

B. 一定的水分

C. 充足的空气

D. 持续的光照

 

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新疆地区昼夜温差大,那里出产的瓜果特别甜,这是因为(  )

A. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都强,积累的有机物少

B. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都弱,积累的有机物少

C. 白天光合作用弱,夜间呼吸作用强,积累的有机物多

D. 白天光合作用强,夜间呼吸作用弱,积累的有机物多

 

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某同学在探究种子萌发的外界条件时设计了如下实验:取40粒同样的绿豆种子,分成4等份,在4个同样大小的洁净的空瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,在瓶底各放2张餐巾纸,在餐巾纸上均匀地放有10粒种子,其他操作及结果如下表2:

表2

       编号

内容

1

2

3

4

处理方式

洒入少量清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖

不洒水,拧紧瓶盖

倒入较多的清水,把种子淹没,然后拧紧瓶盖

洒入少量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖

放置环境

25℃、有光

25℃、有光

25℃、有光

4℃、有光

实验结果

种子萌发

种子萌发

种子萌发

种子萌发

 

请回答下列问题:

⑴1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有一种条件不同,其他条件都相同。这样的实验叫做____________

⑵1号瓶和2号瓶的实验结果说明_____________________是种子萌发所必需的外界条件。

⑶ 1号瓶和_____________号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。

⑷1号瓶和4号瓶进行对照,你认为该实验的变量是______________。综合以上实验结果,说明种子萌发时需要__________________________________,缺少其中任何一种外界条件种子都不能萌发。

【讨论】在上述装置中放入10粒种子,而不是1粒种子,这样做的好处是什么?

 

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图表示玉米植物体的结构层次,请据图回答问题。

(1)若A细胞经过a过程形成B1~B4几种不同形态的细胞群,则a生理过程指的是____________ 

(2)根据B1~B4各种细胞的形态特征可以推测,B3属于________组织。这种组织主要存在于植物的什么部位?______________(任答两个部位);B4属于____组织,这种组织的功能是_____________________ 

(3)若D表示一株正在开花的玉米植株,为保证其更充分地传粉、受精,可对其采取人工辅助授粉。具体的操作方法是:取纸袋套住玉米的[①],轻摇玉米茎秆,收集_______,然后将其倾倒在[②]的_______上。

 

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