为做好我省汾河的拯救工作，中华环保世纪行“我爱黄河”记者团先后沿下游临汾地区到上游宁武县等地进行实地考察，走访当地有关人员。这种生物学研究方法是（ ）
A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.测量法
有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”， 小明觉得奇怪。他把这一发现告诉了同学，于是大家决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：_________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请你作出假设：_________影响叶绿素的产生。
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B．甲放在_________地方培养，把乙放在_________地方培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_________绿，乙中的黄豆芽_________绿。（填“变”或“不变”）
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要________。
（6）黄豆芽变绿，是因为黄豆芽里产生了大量的______________。
图为一个草原生态系统的食物网，请据图回答下列的问题。
（1）这个食物网含有________条食物链。
（2）写出其中最长的一条食物链_____________________________。
________ 是生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源．
科学探究的基本方法一般包括以下几个过程：_________________、_____________、__________、__________、__________等。
食物链一般具有如下特点：
（1）食物链通常是由一种_________________开始的；
（2）位于食物链第2个环节的生物通常是________________；
（3）位于食物链其他环节的生物则大多是_________。
