某校生物兴趣小组设计了A、B组实验，如图所示，请据图回答相关问题。
（1）装置A中甲叶与丙叶对照时，探究的问题是：植物光合作用需要________吗？同时该实验可验证的是：植物通过进行光合作用制造了____________。
（2）装置B，澄清的石灰水会变________，可以验证植物的呼吸作用产生________。
（3）装置A中乙叶可以直接验证植物光合作用需要__________。该实验的塑料袋内壁出现水珠，又可证明植物的________作用。
为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（实验所用种子均不在休眠期，表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题。
（1）用①组和②组进行对照，所探究的问题是：种子的萌发是否需要适量的_______。
（2）根据②④两组种子的萌发数，得出的结论是：种子萌发需要________________。
（3）③组种子都没有萌发，主要原因是缺少_________________。
（4）②中依然有少量种子不能萌发，原因可能有 ________________（任写一点）。
盛夏时节，人们感觉城市中心比相邻郊区热，为了求证这一点，某校学生在市中心和市郊两区域进行了观测，结果如下：
（1）据表可知，同时段郊区的平均气温比市中心_______，平均湿度比市中心______。
（2）有同学分析两区域植被量的差异可能是造成这种现象原因之一，因为：
①植物体内的水分通过_______作用散失到大气中，吸收了热量。
②植物能吸收太阳能，通过自身的_______作用可将太阳能转化为有机物中的化学能，使到达地面的太阳辐射显著减少。
（3）增加绿化面积能缓解夏季城区温度过高的状况，但城市用地紧张，有什么措施既能增加绿化面积又能节约用地？_________________________________。（写一条即可）
为了深入理解绿色植物在生物圈中的作用，兴趣小组的同学开展了下列探究，请回答：
（1）将图甲中的装置光照一段时间后，发现A中液面明显下降，B无变化，主要原因是叶片进行了________作用。
（2）小组同学从枝条上取下叶片，徒手横切后，要挑出最薄的一片制成临时切片，这是因为用显微镜观察的材料一定要________。
（3）图乙是显微镜下观察到的叶片结构，植物吸收的水分主要通过图乙的________（填数字）散失到大气中，它也是气体交换的“窗口”。
（4）图丙为叶肉细胞内进行的某些生理过程示意图，图中1、2表示气体，A、B表示两种能量转换器。如果1为氧气，则A是________，发生在B处的生理过程是________作用。
如图是小明同学用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验中用到的仪器、材料用具及观察到的细胞，请据图回答问题：
（1）实验室内光线较暗时，需用（7）_________的凹面对光，并使用大光圈。
（2）使用（1）___________转换不同倍数的物镜。
（3）显微镜的放大倍数是（4）_______与（2）______放大倍数的乘积。
（4）制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的____________试剂。
（5）若将丙图中的细胞图像调至视野的中央，需将玻片标本向________方向移动。
（6）丙图中的口腔上皮细胞与植物叶肉细胞相比，缺少的细胞结构是_______。
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡
A. ①⑤⑥ B.①④⑥
C. ②③④ D.③⑤⑥
如图表示某生态系统中的食物网，请据图回答下列问题：
（1）图中包含_______条食物链，写出其中最长的一条食物链：______________
（2）在草、兔、鹰构成的食物链中，数量最多的是_______，假如某一时期大量捕杀鹰，该食物链中_______的数量会显著增加，导致生态平衡遭到破坏。
（3）若此生态系统的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，在这个食物网中体内有毒物质积累最多的生物是_______。
（4）图中只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，该生态系统的生物部分还应包括__________。
