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太阳能是21世纪重点发展的能源之一。太阳能汽车是利用太阳能电池将接收到的太阳能转...

太阳能是21世纪重点发展的能源之一。太阳能汽车是利用太阳能电池将接收到的太阳能转化为电能,再利用电动机来驱动汽车的一种新型汽车。如图所示的是一辆太阳能实验车,车上太阳能电池接受太阳能的面板的有效面积为S=8 m2,太阳光照射到电池板每1m2面积上辐射功率为P0=1KW,在晴朗的天气,电池对着太阳时产生的电压为U=120V,并对车上的电动机提供I=10A的电流,试问:

(1)        太阳能电池将太阳能转化为电能的效率是多少?

如果这辆汽车的电动机将电能最终转化为机械能的效率为75%,当汽车在水平路面上匀速行驶时,受到的牵引力为150N,则汽车的行驶速度是多大?

 

【解析】 (1)太阳能电池的面板接收到的太阳能的功率为 P太= P0S=1×103×8W=8000W 转化为太阳能汽车的电功率为 P电=UI=120V×10A=1200W 太阳能电池将太阳能转化为电能的效率为 ηA= P电/ P太×100%=1200W/8000W=15% (1)        设汽车的转化效率为η2,则汽车的机械功率为 P机= P电η2=1200W×75%=900W 当汽车匀速行驶时,有 P机=W/t=Fs/t=Fv,故F= P机/v=900 /6=150(N) 【解析】
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考点分析:
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在图所示电路中,电源电压为8V,且保持不变,滑动变阻器R1的阻值范围是0~20Ω,R2=40Ω,灯泡L标有“6V  3W”字样。

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(1)闭合开关S、S1和S2,整个电路消耗的最小电功率为多少?

(2)断开开关S、S1和S2,在CD间加接一个量程为0~3V的电压表,再

闭合S。且灯泡的功率不得超过额定功率。求滑动变阻器的滑片P只能在阻值多大的范围内滑动?

 

 

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小亮在学习了“浮力”之后,做了一个观察鸡蛋悬浮的实验。其主要操作步骤如下:如图所示,先在水平桌面上放置一个底面积为100㎝2的圆筒形容器(厚度可忽略),向容器中注入10㎝深的水,再取一个鸡蛋,称得其质量为55g,将它轻轻放入水中,发现鸡蛋沉至容器底部,此时测得水面升高了5mm;然后,向容器中加食盐并不停地搅动,直到鸡蛋恰好悬浮起来为止。请计算:

(1)容器中未放入鸡蛋时,水对容器底部的压强是多大?(g=10N/kg)

(2)当鸡蛋悬浮起来时,盐水的密度是多少

 

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电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了某同学对苹果导电性能的探究:

(1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?你的猜想是                         

(2)下表是该同学用伏安法,在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:根据表中信息,把能得出的探究结论写出两条填写在横线上。

 

苹果1一般甜

苹果2较甜

苹果3很甜

完整

100(µA)

200(µA)

300(µA)

削了皮

100(µA)

200(µA)

300(µA)

切掉一部分

100(µA)

200(µA)

300(µA)

 

 

 

 

 

结论一:                                  

 

结论二:                                  

 

 

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随着“神舟五号”载人飞船的成功巡天,华夏儿女的下一个目标是登上月球。关于月球上的物理现象和规律,同学们提出了很多问题和猜想。有关月球周围的磁场问

题,洋洋提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案。洋洋的猜想:月球可能像地球一样,本身就是一个巨大的磁体,在它的周围存在磁场,并且也有“月磁”南极和“月磁”北极。洋洋为检验上述猜想所拟定的

实验方案:(1)取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近,如果它静止时指向某一方向,则可表明月球周围存在磁场;(2)它的N极所指的方向就是“月磁”的北极。 

你认为,洋洋为检验猜想所拟定的实验方案中应该改进或改正的是                           

                                                  。

 

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聂利同学在五年级自然课上听老师讲,蜜蜂是靠翅膀的振动发声的,她想抽时间去附近的养蜂场看一看。一天她来到养蜂场,发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息,并没有振动翅膀,可嗡嗡声不绝于耳,后又发现蜜蜂歇在花上,翅膀一动不动,但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑,难道是老师讲错了吗?她又查了《十万个为什么》。书上清楚地写着:“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”。她想,难道连专家都搞错了吗?于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师,老师建议她用实验的方法去研究……    她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“,发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化。经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时,蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动。她猜想:“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官。于是她又做了下

表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验,发现蜜蜂不再发声。(本文摘自《少年科普报》2003年第49期)

 

实验名称

实验总数

死亡数

发声数量

声音大小

剪去蜜蜂双翅的实验

8只

2只

6只

没有变化

刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验

8只

2只

0只

没有声音

  请简要回答下列问题。

(1)                     根据聂利同学的实验研究,关于蜜蜂的发声你可得出什么结论?

答:                                                      。

(2)                     我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么?

答:                                                      

 

 

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