如图13-15所示，容器内a，b，c，d，四处所受液体压强相比较（ ） A． B...

在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：

猜想A  在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；

猜想B  在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；

猜想C  同一种液体的压强随深度的增加而增大．

为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了下列各图所示的操作：

(1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确；

(2)比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确；

(3)比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C是否正确．

在下雨打雷时，每一次雷电后，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（    ）

A．声音的反射            B．多次打雷的原因

C．双耳效应              D．雷声分裂所致

下列实验活动，不能探究声音的产生与传播条件的是（    ）

A．观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能够听到清脆的声音

B．扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动

C．雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声

D．把一个收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音

有一首校园歌曲《童年》中，歌词是这样的：“池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱喳喳嗄嗄写个不停．”分析歌词的内容异找出哪些物体发出了声音，发声体分别是什么?

为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象．

甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．

乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．

丙．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．

丁．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．

你认为，能说明声的产生条件的实验现象有_______.其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明______________________________、_______________________．