下面不是双耳效应产生的效果的是（ ）
A.雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断
B.将双眼蒙上，也能大致确定发声体的方位
C.大象判断声源的位置比人判断准确
D.舞台上的立体声使人有身临其境的感觉
人耳感知声音的基本过程正确的是（ ）
A.声音→鼓膜→听觉神经→听小骨→大脑
B.声音→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑
C.声音→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑
D.声音→听小骨→听觉神经→鼓膜→大脑
（多选）在声音传递给大脑的过程中，下列部分出现故障会使人失去听觉的是( )
A.耳廓 B.鼓膜 C.听小骨 D.听觉神经
某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验,如图甲所示.
用嘴分别对着5只瓶口吹气,发现瓶子越高,发出声音的音调越低.由此现象,你认为:
(1)嘴对5只瓶口吹气,5只小瓶均发出声音的原因是什么?
(2)5只小瓶产生不同音调的原因是什么?
(3)应用上述实验结论,说明吹笛子时,用手指堵住笛孔(如图乙所示)能产生不同音调的道理.
(4)如图所示,有一长笛,当演奏时抬起不同的手指,就会改变音调,吹奏出美妙的曲子,图中七个小孔中A应为_____,G应为____.(选填“1,2,3,4,5,6,7”七个音符中的某一个音符)
【解析】分析此题可知是空气柱振动而不是瓶子振动.音调的高低由物体振动的频率决定,频率越高,发出声音的音调越高,瓶子的高度不同,瓶内空气柱的长度不同,振动的频率不同.空气柱越短,振动越快,音调就越高,笛子也是同样的道理.
吉他是同学们非常喜爱的乐器，在学习吉他演奏的过程中，丹丹发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，她决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，她们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
（1）为了验证猜想一，应选用编号为____、____、____的琴弦进行实验.为了验证猜想二，应选用编号为____、____、____的琴弦进行实验.
（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据.
（3）随着实验的进行，丹丹又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：______________________________
______________________________________________.
【解析】本题是一道实验探究题，在琴弦的横截面积、长短、材料、松紧程度共同影响发音音调的情况下，只能用控制变量法来研究问题，即保证其他条件相同的前提下，只改变某一条件，比较引起的实验效果如何变化.如比较材料对音调影响时，要在保证长度、横截面积和琴弦松紧程度相同的前提下，比较实验效果.
.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.
活动1：如图所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些.
活动2：如图所示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.
（1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系.
（2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？
（3）通过探究，你可以分析得出什么结论？
【解析】音调的高低是由发声体的频率决定的，发声体振动得越快频率越高，音调也越高.
