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下列各句中划线的成语使用有误的一项是( )(2分) A、中国8位维和警察在海地大...

下列各句中划线的成语使用有误的一项是(           )(2分)

A、中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难,获知此消息,很多网友不能自已,纷纷在网上发帖表示悼念。

B、在志愿者的帮助下,这些山区失学儿童重回课堂,和其他师生一起共享天伦之乐

C、当“甲型流感”这个名词频繁出现在大家面前时,国家卫生部呼吁切勿草木皆兵,应保持足够的冷静与理智。

D、因为一念之差,歌星满文军陷入了“毒品门”,导致身败名裂,这个教训值得演艺圈内大腕们深思。

 

B 【解析】略
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考点分析:
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下列各组词语中划线字的注音完全正确的一项是(        )(2分)

A、成 nín            收liǎn           bèng溅            忍俊不jīng

B、chù立            倔强jué jiàng       shòu猎           苦心孤

C、喑哑yīn yǎ           chèng职         shěn笑           义愤填yīng  

D、chìzhà         piáohàn       荒miù             一póu黄土 

 

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古诗词名句填写(6分)

1.、                         ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

2.、无限山河泪,                       。(夏完淳《别云间》)

3.、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,一改伤感低沉情调,尽显慷慨激昂气概的诗句是                                                 

4.、上任伊始,温家宝总理答中外记者问时,曾说“当总理后, 我心里总默念着林则徐的两句诗:‘                         ,岂因祸福避趋之’。”这就是我今后工作的态度。

5.、当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时,你可以用古诗词“                                                ”的两句来勉励他。

6.、桃李不言,             。(司马迁《史记·李将军列传》)

 

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作文。(50分)从下面两题中任选一题写一篇作文。作文中不得出现真实的校名和考生姓名。

题一:请以“告别”为题,写一篇记叙文。

要求:①叙事清楚,结构完整。②内容充实,感情真实。③恰当运用描写、抒情、议论等表达方式。④写一篇600字以上的记叙文。

题二:阅读下面的材料,按要求作文。

  乌龟和兔子又一次赛跑结束了,结果是,兔子没有重蹈第一次赛跑的覆辙。它为自 己正了名 ,成了真正的运动健将。乌龟有些失落,它的“龟蜜”成了兔子的粉丝。现在它真正清闲了 ,没事只好给它的孩子们讲它在路经的山林河谷的见闻。后来很多人都来听它讲故事了,乌龟成了远近有名的“故事大王”。

  要求:①根据材料寓意,任选一个角度写一篇议论文,题目自拟。 ②不少于600字。

 

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四、深层阅读理解。(共13分)

姥姥的端午

①十余年前的五月,姥姥忙碌完生命里最后一个端午,便匆匆离去。

②此后每自清明夜始,随着金银花的细碎步声,临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛,踱着疲惫的小脚,轻轻推门,轻轻走近,拾起床边垂落的被角,为我一掩再掩。

③物质极度贫瘠的岁月,端午,在童年的期盼中,总是姗姗来迟。等待中长大的日子,不知何时,青苇已隔夜盈尺。端午,似一株凌虚而至的瓦楞草,无声无息落在老家的瓦房上,就在某个清晨,姥姥推醒了还在熟睡中的我们,她说,粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄,大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡,粽香漫过那口大锅的四周,弥漫在农家小院上空,萦绕在孩子渴望的小嘴边,飘荡在蹦跳的童歌里。

    ④端午粽香,萦绕岁岁年年童谣,我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥姥一双操劳的枯手,渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们,当小弟也站在她身后,声渐雄浑之时,姥姥缓身回望,却已一笑白头。

⑤姥姥的端午,从老家搬到城里,仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活,狭窄的蜗居,使姥姥更多地呆坐在门前,想念乡间,想念宽敞的农家小院,鸡鸣犬吠,想念清晨趟着两腿露珠,一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧,想念老槐树阴下,几位老邻絮絮陈年旧话,农谚桑麻。姥姥似乎在那一年忽然苍老。

⑥最后的端午,姥姥依旧忙碌,她似乎始终是这个节日大会的主持人,任何人都可以忽略和忘记这个日子,唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候,还丝毫没有感觉到姥姥的端午,将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多,关于谁该谈朋友了,谁该快点结婚了,别让姥姥这么等着。大家听着,都没有在意。

⑦端午后几日,姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事,匆匆撒手而去,我守在她床边仅仅一步之遥,却空着两手没留下老人家只言片语。

⑧次年端午,凝重在无限哀思里,大家小心翼翼躲闪着,似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。谈话间,说到童年,那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋……小弟忽然一句"一到端午,就想起姥姥来。"大家顿住了,都不说话,大弟站到阳台,低头点起一支烟,妈妈肩头抽动,不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里,落在一只只秀气的青粽上……姥姥赐我农家巧手,包粽的"工艺"代代相传,粽香飘进以后的日子。

⑨端午,翠绿与寂静,蒹葭苍苍的古韵,带着一春濡湿的水气,简淡、玄远。芦丛摇曳、薄雾轻裳,青衣姗姗,不禁想起眉清目秀,淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑,初见有股矜持的冷,一身素衣隔岸浅笑低吟,柔骨而就、甜而不腻,那种感觉在常久的凝睇里埋藏,永远都蛰伏在心灵深处不会消失。

⑩娴静的汨罗江,从远古走来,走近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水,涤荡着我生命的五月,走过多少年,芬芳多少年。

1.、通读全文,说说本文除了写“我”童年时的“姥姥的端午”外,还写了哪些“姥姥的端午”?(3分)

                                                                                           

2.、赏析下面的句子。(共4分)

⑴临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛,踱着疲惫的小脚,轻轻推门,轻轻走近,拾起床边垂落的被角,为我一掩再掩。(2分)

                                                                                          

⑵姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水,涤荡着我生命的五月,走过多少年,芬芳多少年。(2分)

                                                                                        

3.、文章的第⑨小节用了整整一段的篇幅写"淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑",这对刻画姥姥的形象有什么作用?(3分)

                                                                                            

4.、端午节是我们大家的节日,本文为什么说它是“姥姥的端午”?请作分析。(3分)

                                                                                       

 

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(五)【阅读经典古文】阅读下面【甲】、【乙】两段文言文,完成后面的题目。(共14分)

【甲】子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”

王曰:“必为有窃疾矣。”

子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”

王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”

(选自《墨子·公输》)

【乙】景公好弋,使烛邹主鸟,而亡之。公怒,诏吏杀之。晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。”数烛邹罪已毕,请杀之。公曰:“勿杀,寡人闻命矣。”

【注释】①齐景公,姓姜,名杵臼,春秋时代齐国的国君。②弋(yì):将绳子系在箭上射。③烛邹,齐景公的臣仆。

1.、解释下列划线字(2分)

A.邻有舆而欲窃之(            )   B.宋无木(      )

C.景公弋(     )          D.使吾君以鸟之杀人(       )

2.、下面句中划线词的意义相同的一组是(       )(2分)

A.①诏吏杀  ②江汉鱼鳖鼋鼍为天下富

B.①汝吾君主鸟而亡之  ②公输盘我为云梯

C.①邻有短褐欲窃之  ②以其罪杀之

D.①臣王吏之攻宋也  ②使吾君鸟之故杀人

3.、翻译下面各句。(4分)

⑴臣以王吏之攻宋也,为与此同类。

                                                                                             

⑵数烛邹罪已毕,请杀之。

                                                                                         

4.、理解填空。(4分)

同样是为了达到劝谏的目的,【甲】文中墨子采用的是               的方法劝说楚王,而【乙】文中晏子则采用                的方法来劝说景公,虽然方式都很委婉,但结果不同,从中可以看出楚王是个                         的人,景公是个                         的人。

5.、这两段有关劝谏的选文,对我们今天的人际交往有何启示?(2分)

                                                                                      

 

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