羚羊木雕（节选）
我手里zuàn（ ）着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”
我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”
万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”
我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”。
1.、根据拼音写汉字。（1分） zuàn（ ）
2.、辅以人物动作、神态来写人物语言，是本文写作上最大的特色，请找出你认为写得最好的一处，并加以赏析。（3分）
我选择的句子是：_______________________________。
我的赏析是：___________________________________。
3.、文章多处用“……”，蕴含着丰富的内涵，试分析下列句中“……”表达的意思。（3分）
① “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
② 她不会再跟我好了……
③ “你拿着，咱俩还是好朋友……”
4.、读完本文，相信你一定理解了什么是真正的友谊，请仿照下面的句子，结合自己的理解写一段话。（2分）
例句：真正的友谊就是即使在冰天雪地里也能让彼此感觉到温暖；……
仿句：真正的友谊就是
领略古人作文的意趣。（13分）
材料一：《观书有感》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
材料二：欧阳修论作文
顷岁①孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间②以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工③；世人患④作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能见之。”
【注释】①顷岁：近年来。②乘间：乘机，乘着间隙。③工：精，妙。④患：毛病、弊端（在于）。⑤指摘：挑剔，批评。
1.、古人作文讲究言简意赅，有时会承前省略一些成分，但并不会给读者造成障碍，请补出下列括号中省略的内容。（1分）
（ ）云：“无它术，唯勤读书而多为之，……”
2.、运用文言文阅读的知识与方法，解释材料一、二中加点词语的意思。（2分）
那： 为： 尝： 而：
3.、请运用比喻、拟人等多种修辞手法生动形象的描绘出材料一中画“ ”的两句诗所描绘的意境。（2分）
4.、说说材料一的最后两句蕴含了怎样的哲理？（2分）
5.、尝试准确翻译下列句子。（2分）
每一篇出，即求过人，如此少有至者。
6.、欧阳修认为怎样才能写好文章？（4分）
①试用材料一中的诗句回答：
②试用材料二中的原文回答：
关于书法四体，有同学总是难以区分，有人打了一个精彩的比方，说是（A）体像人站立，（B）体像人奔跑，行楷字像是不紧不慢地行走，而隶书则走得四平八稳，你记住这个窍门了吗？请你在A、B处分别填上合适的字体名称。（每空0.5分，共1分。）
字义：汉字的魅力不仅在于音美、形美，更在于它丰富的表意功能，试分析加点词语在不同语境中的意思。（每小题1分，共2分。）
① 母亲啊！/撇开你的忧愁，/容我沉酣在你的怀里，/只有你是我灵魂的安顿。
② 开学那天，母亲把我安顿好后，就匆匆的踏上了外出打工的征程。
字音与字形。（每空0.5分，共2分。）
① 依据拼音写汉字，并给加点的字注音。
我A落在最后，全身B chàn dǒu，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
② 找出下列句子中的两个错别字并更正。
高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
古诗文积累与运用。（每空0.5分，共5分。）
1.、“学贵有疑”说的就是学习要善于思考，要敢于怀疑前人的思想，《论语十则》中有一句非常精炼地论述了这一点，请写出这句话： 。
2.、本学期，我们学习了一代枭雄曹操的两首诗，在这两首诗里，作者都表现了自己宽广的胸怀以及伟大的抱负，其中，①借助奇特想象来表现的句子是： ；
____________。②运用直抒胸臆来表现的句子是： 。 。
3.、①白居易在《钱塘湖春行》中借颔联写景，表现了春的“闹”；②而常建则在《题破山寺后禅院》中借颈联写景，表现了人心的“净”，请分别写出这两联诗。
