下列加点词的用法及解释有误的一项是（ ）（2分）
A、恹恹欲睡（困倦的样子） 操蛇之神（助词，的）
B、无稽之谈（查考） 年且九十（将要）
C、熠熠生辉（闪光发亮） 不辩牛马（通“辨”，分辨）
D、锲而不舍（雕刻） 桓侯故使人（故意）
下面加点字的注音有误的一项是（ ）（2分）
A、楠木（nán） 馨香（xīn） 蘸水（zhàn） 泾（jìng）
B、按捺（nà） 猗郁（yī） 阔绰（chuò） 蹙（cù）
C、秉公（bǐng） 韶华（sháo） 皲裂（jūn） 立有间（jiān）
D、谩骂（màn） 干瘪（biě） 喷嚏（tì） 始龀（chèn）
作文（50分）
在你成长的过程中，一定得到很多关爱吧，请给你的亲人、朋友或老师写一封信（任选其中一位）表达自己的感恩之情。要求按书信格式，字数不少于600字。
。在你的学习生活中，一定读过很多书吧，哪一本书或哪一个人物给你留下了深刻的印象，请以我读 ，为题作文。要求把题目补充完整，写出自己的观点和收获，字数不少于600字。
珍惜弱点 （11分）
姜维群
①人皆有弱点，但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处，若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。
②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40摄氏度以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30摄氏度不会裂开。反过来说，海南岛的柏油路最不抗寒；哈尔滨的柏油路最禁不得热。这个事例说明什么呢？事物某方面愈强，它的反方面愈弱。
③同样，事物的某方面愈弱，它的反方面愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生太谨小慎微了，当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否，魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以不敢贸然进城，是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。可以这么说，弱点也是强点，所以弱点也需珍惜。
④任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竞天择，适者生存”的大规律。善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。兵法上说“置之死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，且数量多得惊人。
⑤世界万物无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么“肌瘤”。因为弱点在任何一个物种中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不开谁。性格急躁难免鲁莽但决断性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势，也没有谁一点儿优势也没有，基于这一点我们任何人无须自卑，更不用自暴自弃。
⑥金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，学业上事业上都能进取。譬如大画家黄宾虹，晚年双目几近失明，然而他凭借感觉绘画，反而开创另一境界，成一大家。
⑦可见，珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补，是反弹，可弱点一旦被他人利用便不是好事了。像吕布好色的弱点被人掌握，一个美女貂禅便让他如木偶般任人摆布，最后英雄身首异处。珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，是缺憾之中的聪明。
1.找出文中表明作者主要观点的句子。（2分）
2.第③段主要运用了什么论证方法？作用是什么？（3分）
3.下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A.第②段采用比喻论证的方法，阐述了人某方面愈强，则其反方面愈弱的道理。
B.第④段举老鼠的例子直接证明了善用弱点者不仅不弱，反而会成为强中强的观点。
C.本文采用层递式结构，层层深入地阐述论点。
D.“利用自己的弱点是弥补，是反弹”可理解为：利用自己的弱点能填补自身的不足，能把弱点变成强点。
4.如果你所在的班级要开展一次“珍惜弱点VS珍惜优点”的辩论赛，请你根据上面选文提供的相关信息，为珍惜弱点一方阐述几点理由。要求：30字左右 （4分）
珍惜弱点（理由）：____________________________________________
______________________________________________________________
石板路上踏过的青春 骆非翔（14分）
①他作为教育局的年轻职工，被安排去川西的贫困地区考察。他坐了整整一天一夜的车，其间从大巴转到小巴，再从小巴转到马车。后来走了两个多小时的山路，终于来到了另一座大山的山口，这个山口通往的地方就是他要去的村子。
②村长已经带人在那里等他了。村长见到他，连忙上去和他握手，说：“陈老师，欢迎您来到我们半托村！”
③村长引他上了一条去村子的山路，路上铺着平平整整的石板。村长指着这路说：“这都是同学们为了欢迎您的到来，特意重新翻修的。”“为了欢迎我，特意把路重修了？”村长憨实地说：“是啊！我们村子里三年没有来过老师了。”
④他，只是一个来考察的老师，孩子们却为他翻修了整整一条山路。
⑤在那条山路上走了很久，到了学校。
⑥他进了那破陋的校舍，在那个几乎废弃的学校的操场上，他看到孩子们早已经排着队伍迎接着他，看他进来，全部都敬了礼。他随着村长来到孩子们的面前，村长大声地说道：“同学们，让我们以最热烈的掌声欢迎我们新来的陈老师，从明天开始，你们又可以上学了！”
⑦孩子们热烈的掌声猛地响了起来。只有他，呆呆地看着村长，他拉着村长的手轻声说：“我只是来考察的，并不是来支教的。”
⑧村长愣了，问道：“您不是上级派来支教的吗？”他掏出介绍信递给村长说：“我是来考察的，不是来支教的！”村长脸色顿时凝重起来。由于消息的传达失误，乡里把他说成了来支教的老师，让村里的老老小小都空欢喜了一场。村长沉默了一会，对他说：“陈老师，既然您来了，我还是想请您利用考察的这几天时间，给我们的孩子上几节课吧，可以吗？”他欣然地答应了。
⑨那三天，他就在那个破陋的教室里为孩子们上课，从早上到下午，再到晚上，没有一个学生离开，孩子们的饭菜都是家长们送来的，为的只是不让孩子们错过一点点可以学知识的机会。
⑩三天过去了。因为要赶乡里早上的车，在那个寒冷的凌晨，他就开始打点行囊。村里的大人拉着小孩都来送他，有一个叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那新修过的石板路上，心里满是愧疚和忧伤。村长带着孩子们一直把他送到山口，他从小格吉的手中接过包，然后双手合掌地对村长说：“我只教了三天书，这样的盛情实在受之有愧啊！”
⑾A村长用憨实而笨拙的口气说：“一日为师，终身为父，孩子们送你就是送自己的父亲！”
⑿他的眼眶湿润了，他独自打着手电走了，再也不敢回头。走了很长很长的路时，猛然听到后面传来脚步声，他用手电照去。
⒀他猝然一惊，居然是小格吉。他问：“格吉，你怎么跟来了？”格吉轻声地说：“我只是想送送您。”他挥手说：“不送了，你回去吧。”格吉又说：“我还是送送老师吧，因为路上有狼，上次要来的老师就是走到这条路上，遇到了狼，被狼吓回去了。”他的心中猛地一抽，他想起这些年，有很多因为吃不了苦从支教前线退却下来的老师，他们总是编出那么多虚伪而幼稚的理由，而孩子们居然都信了。他上前去搂住小格吉说：“你送完老师，不就一个人回去了吗？你就不怕狼吗？”B格吉羞涩地一笑，半天才吞吞吐吐说：“怕……可是，我们更怕老师不回来了啊！”
⒁就在那一刻，他的眼眶再一次涌出眼泪，他一把搂住小格吉说：“既然你怕，那老师就陪你回村吧！”格吉惊喜地问道：“老师，您不走了吗？”他含泪微笑着坚定地说：“老师不走了！”……就这样，他重新踏上了那为他重修的石板路，在那片荒凉的土地上留了下来，支教了整整三年。
1.小说以“石板路上踏过的青春”为题有什么作用？（2分）
2.山里人为了留下“他”支教，做了哪些努力？请概括回答。（2分）
3.文中的“他”是一个怎样的教师？请结合文章内容分析。（4分）
4.这篇小说人物语言质朴、感人，请选择划线句中最感动你的一句，作简要赏析。（3分）
我选（ ）句，赏析：
5.读了本文，你想对山里的同龄人说些什么？（3分）
请为下面的观点各提供一个有力的事实论据。（4分）
A．天才来自于勤奋努力。
B．细节决定成功。
