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阅读《幽径悲剧》选段,完成后面小题。(13分) ①茫茫燕园中,只剩下幽径的这一棵...

阅读《幽径悲剧》选段,完成后面小题(13分)

茫茫燕园中,只剩下幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中的鲁殿灵光。每到春天,我在悲愤、惆怅之余,惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。其中情味,只有我一个人知道,不足为外人道也。

然而,我快乐得太早了,人生毕竟还是一个荆棘丛,绝不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大跳:古藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了。

我是一个没有出息的人。我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人。我还有点自知之明,我注定是一个渺小的人,也甘于如此,我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的。

1.根据选段内容,用简洁的语言概括燕园幽径发生了怎样的悲剧。(2分)

2.选文第段中作者说“人生还不全是荆棘丛”,第段又说“人生毕竟还是一个荆棘丛”,这是否矛盾,为什么?(4分)

3.段划线的句子在语言表达上很有特色,请简要赏析。(3分)

再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。

4.结合选文内容,说说作者所表达的情感。(4分)

 

1.燕园幽径仅存的一棵古藤被无端砍断。 (2分) 2.不矛盾。说“人生还不全是荆棘丛”是因为古藤给“我”悲愤、惆怅的心情带来安慰,给我带来许多快乐,让我忘却了人生中的许多创痛;而说“人生毕竟还是个荆棘丛”是因为古藤萝被人砍断了,还存在“愚氓灭美”的事实,令人痛心和震惊。(4分) 3.运用拟人的手法,(1分)把藤萝的花朵当作人来写,生动形象地写出了古藤被砍后花朵仍绽放的情景,给幽径增添美丽(这一点如答“表现了古藤的顽强”亦可),表达了作者内心无比悲痛之情。(2分)(共3分) 4.表达了作者对漠视美被破坏的行为的谴责,对美被破坏的痛心,以及爱护美的决心。(一点1分,结合内容1分,共4分) 【解析】 1. 试题分析:阅读全文,了解作者所写的对象“古藤”,根据内容概括说明“古藤”有怎样的遭遇。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:在文中找到两句的位置,理解作者由“古藤”联想到人生,从人与物相比之方面来体会作者两句表达的不同的含义。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 3. 试题分析:赏析句子,要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析,点评生动的字词,指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题点明修辞手法,说明作者的描写突出了“古藤”什么特点即可。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:结合第一题的解答,了解文章所写的内容即“古藤惨遭砍伐”,从作者对“古藤”的描写中体会其“爱惜美好事物”的情感态度。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C。
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比较阅读下面两个文言语段,完成后面小题(14分)

【甲】记承天寺夜游

元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【乙】游白水书付过

绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞。山八九折,折处辄为潭,深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧,火甚。俯仰度数谷。至江,山月出,击汰中流,掬弄珠璧。到家,二鼓,复与过饮酒,食余甘煮菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过。东坡翁。

【注释】此文是作者远谪惠州时所作。白水:山名。过:苏轼第三子,名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。佛迹院:寺庙名。汤池:温泉。悬水:瀑布。折:转弯。缒(zhuì)石:用绳子系着石头向下。倒行:顺来路回去。山烧:一说夕照景象,一说山火。度:越过。击汰:击水。汰:水波。掬:用双手捧取。珠璧:喻星月在水中的倒影。二鼓:二更。

1.解释下列加点的词。(4分)

(1)无与乐者(                  (2)相与于中庭(   

(3)余甘煮菜(                  (4)影颓然       

2.用“/”标出下面句子的朗读停顿(标两处)。(2分)

止。

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

(1)但少闲人如吾两人者耳。

(2)雪溅雷怒,可喜可畏。

4.甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作,虽然时间不同,地点不同,但所展露的生活态度却有共同之处,请写出来。(4分)

 

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阅读下面两首古诗,完成后面小题。(6分)

【甲】钱塘湖春行                         【乙】春题湖上

白居易                                  白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。        湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。        松排山面千重翠,月点波心一颗珠。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。        碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。        未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。

1.请描绘【甲】诗中“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展示的画面。(2分)

2.诗中“碧毯线头抽早稻”一句运用了哪种修辞手法?有何表达作用?(4分)

 

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专题与综合实践活动。(8分)

学习了“汉字”专题后,滨海实验中学开展以“规范汉字书写,领略汉字之美”为主题的综合性实践活动,请你参加。

1.

【找原因】阅读下面一则材料,请你从中概括大学生提笔忘字的原因。(2分)

随着网络科技的发展,电脑和手机等成了大学生离不开的工具。用电脑打字时,许多大学生都是使用汉语拼音输入法,而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字,也不需要知道汉字的所有笔画和笔序,久而久之,他们就不再一笔一划地书写汉字。许多大学生多数时间沉溺于网络,而用于看书的时间非常少,所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。

原因一:

原因二:

2.

【解字义】汉字是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言,每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请按照示例,在下列汉字中任选一个,发挥想象,解读其义。(3分)

【示例1】众:三人团结,众志成城。 【示例2】尘:小土为尘,一尘不染。

解字:功                 

3.

【请评委】八(1)班将于1月31日上午9时在学校报告厅举行“汉字听写大赛”,如果你是班长李华,打电话邀请老师当评委,你应怎么说?(3分)

 

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名著阅读。(10分)

1.蜚声中外的原苏联小说《           》被誉为“理想主义的旗帜与人生的教科书”。该书的作者是           。作品最大的成功之处在于塑造了           这一无产阶级英雄形象,并对               的问题作出了响亮的回答。(4分)

2.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说,讲述了唐僧师徒四人,历万苦千辛,经九九八十一难,到            的故事,小说故事情节精彩纷呈,如孙悟空大闹天宫、                              等。(3分)

3.阅读《简•爱》中的这段文字,回答问题。(3分)

难道就因为我一贫如洗,默默无闻,长相平庸,个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我会使你同我现在一样难分难舍,我不是根据习俗、常规,甚至也不是血肉之躯同你说话,而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等——本来就如此!

这段文字表现了简•爱怎样的性格特征?文中的“你”指的是谁?

 

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在下列语段空白处依次填入两个句子,排序正确的一项是(    )(2分)

前几日到乡下看望年迈的父母,赶至老家的村外时,已是黄昏时分了。未进村子,便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的,        淡的,       ,萦绕在村子的上空,萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。

如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱

如天边姿态万千的晚霞

仿佛缓缓流淌的河流

似丹青妙手随意泼洒的水墨

A.④①            B.②③         C.②①             D.④③

 

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