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下列句子中有语病的一句是( )(2分) A. 行走在诗意的江南,醇厚的文化味儿让...

下列句子中有语病的一句是(    )(2分)

A. 行走在诗意的江南,醇厚的文化味儿让人陶醉。

B. “创建文明城市”的活动,使我县文化环境有了很大的改变。

C. 春天来了,天气逐渐变暖,冰雪开始融化,树枝上也绽出了嫩芽。

D.我们要提高爱读书的习惯,特别是读经典,读名著,让读书成为滨海的城市特色。

 

D 【解析】 试题分析:此题考查学生对常见的语病类型的分析,常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。D项:搭配不当,把“提高”改为“培养”。要求学生多读课文,养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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下列句子中加点的成语使用不恰当的一句是(    )(2分)

A.我们做学问要有不耻下问的精神,要善于学习别人的优点。

B.美术课上,王老师对学生的绘画作品常常指手画脚悉心指导。

C.网络结构作为业务承载、网络发展、网络管理的基础,其重要性是不言而喻的。

D.酒后驾车导致骇人听闻的交通事故不断发生,所以新《刑法》把“醉驾”定为犯罪。

 

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阅读下面一段文字,按要求答题。(5分)

绿色的生命yùn育着多少新生的希望和生机。它像一个chún真的婴儿带着迷蒙  A  (等待  期待),为了一个朴实的心愿在大自然的磨炼中长大着。当我们的孔中闪出成熟,眼中的绿也是满满的、浓浓的了。

1.给下列加点的字注音。(2分)

                   

2.根据拼音写出汉字。(2分)

yùn                   chún真

3.文中A处应填的词语是                   (1分)

 

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名句、文化常识填空。(10分)

1)自古逢秋悲寂寥,                                     (刘禹锡《秋词》)

2)天街小雨润如酥,                          。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

3                       ,思而不学则殆。                       (《论语》)

4                       ,风正一帆悬。              (王湾《次北固山下》)

5            ;教,然后知困。                             (《礼记·学记》)

(6)沾衣欲湿杏花雨,                                  (志南和尚《绝句》)

(7)明月别枝惊鹊,                          (辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)

(8)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中将月亮人格化,传神地表达了对朋友关切、担忧的诗句是:“                                                  。”诗题中“左迁”的意思是                   

 

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快乐来自成功、梦想、坚持……生活中,你也一定有过这些快乐吧!正是因为享受成功,胸怀梦想,执著坚持……你的快乐才那么真切,那么难忘,那么令人回味无穷。请将题目“快乐,来自于              补充完整,写一篇文章。

要求:

(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限。

2)表达真情实感,不得套写、抄袭。

(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。

(4)字数在600字以上。

 

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阅读《风筝的心》完成后面小题 (18分)

风筝的心

朱成玉

又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连云都躲藏起来,不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗?

而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

再次见到风筝,是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里。

孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风。

老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望。人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢,可以把种种美好的愿望传达给上帝。

小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝。如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着——风都哪儿去了?

风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔。风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。

风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。

天空不冷清,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心。风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?

不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说,“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道,我的童年不会走得太远。

风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说:给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色。

第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了高高的天空!

我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到:“快看,多美的风筝!”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。

1.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事?(4分)

2.“风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?”一句中两个“春天”的含义是什么?(4分)

3.作者在文中第节提到自己小时候放风筝的情景有何作用?(4分)

4.修辞和表达效果方面,赏析下面一句话。(3分)

在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

5.文章结尾说:“其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。”联系生活实际,说说你对这句话的理解。 (3分)

 

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