阅读《春》选段,完成后面问题(11分)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.结合语境,说说文中加点词“卖弄”的含义。 (2分)
2.春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,作者分别从触觉、 、 三种感官入手,将春风写得形、味、省俱全。(2分)
3.按要求品析下面句子。(4分)
(1)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(从修辞角度品析句子,2分)
(2)树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。(品析加点词的表达效果,2分)
4.上面的两段文字描绘了两幅图画:一幅是“ __________”,一幅是“ ________”。表达了作者对春天的____________之情。(3分)
阅读下面文言文,完成后面问题。(12分)
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
1.解释下面加点字。(4分)
(1)马无故亡而入胡 亡: (2)人皆吊之 吊:
(3)居数月 居: (4)其马将胡骏马而归 将:
2.翻译下面句子。(4分)
(1)此何遽不为福乎?
此独以跛之故,父子相保。
3.本则寓言的寓意是: 成语“ ”就出自这个故事。(2分)
4. 联系到我们的学习,这个故事对你有何启示?(2分)
生活中处处有语文。在语文课堂上学语文当然是主要的,但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。为此,某班级准备举行一次“漫游语文世界”的综合性学习活动。
1.请你为本次活动拟一条宣传标语。(2分)
2.请你给我校阅览室选择一条合适的标语是( )(2分)
A.带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远。
B.求知而来,载知而归
C.懒惰者不会在此留下矫健的身影
D.该出手时莫出脚
3.本次活动中,同学们收集到许多资料,比如对联、店名、精彩的广告、街头不规范用语、荧屏错别字、报刊病句、新词、新流行语等,大家准备将这些资料加以筛选、梳理,编成各种小册子,放在教室里展览,请你仿照示例,给这些小册子再取一个恰当的名字。(1分)
例: 《特色店名集锦》
取名:《 》
名著考查(4分)
(1)“造物者——倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:‘我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。’”这首诗集中表达出作者冰心诗歌所歌颂的主题,即把 、童真、 融为一体,给人以无穷的回味和启迪。
(2)阅读《伊索寓言》,我们从中体会到它折射出来的生活的经验和智慧。例:《农夫和蛇》告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。我喜欢的故事是《 》,它告诉人们 。(2分)
默写(10分)
(1)子曰:“学而不思则罔, 。 ” (《<论语>十二章》)
(2) ,江春入旧年。 (王湾的《次北固山下》)
(3)几处早莺争暖树, 。 (白居易《钱塘湖春行》)
(4)枯藤老树昏鸦, ,古道西风瘦马。 (马致远《天净沙》)
(5)是故学然后知不足, 。 知不足, ,知困,然后能自强也。 (《虽有嘉肴》)
,禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》)
(7)问渠那得清如许, 。 (朱熹《观书有感》)
(8) , 。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
下列句子中成语使用有误的一项是( )(2分)
A.我的回答已经让母亲喜出望外了。
B.我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。
C.不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,模模糊糊地往外就走。
D.王老师说这番话时,竟第一次严肃得面无一丝笑容,一时间满教室鸦雀无声。