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教学相长 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,...

教学相长

虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。 
1. 给下列句中加点的字释义(4分)。

①弗食不其旨                ②教学相             

有至道                    ④知,然后能自强也            
2.翻译句子。 (4分)

①学然后知不足,教然后知困

 

②故曰:教学相长也

                                                                                      
3.《教学相长》集中论述了            的关系问题,说明了               的道理。(3分)

 

1.知道 增强、促进 即使 困惑,理解不透 2.译文:学习然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透 译文:所以说,教与学是互相促进的 3.教 与 学 教与学互相促进 【解析】 1. 试题分析:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。如:“虽”古今异义,这里是表假设“即使”。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句,应以直译为主,意译为辅。翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思,一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词“困”“长”的理解。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3. 试题分析:要先审题干,再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到,但找答案不是盲目的,要看看题目问的是哪方面的内容,然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述,那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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