阅读《背影》选段，完成小题（共11分）
①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.请简要概括第①段的主要内容。（10字之内）（1分）
2.第②段中加点的两个“聪明”有何含义？表明了作者怎样的心情？（3分）
3.第③段描写父亲买橘的过程，主要运用了外貌描写和 描写（1分），请你选择其中一种，说说其在文中的作用。（2分）
4.以上所有选段中父亲的语言看似简洁、平淡，然而却包含着某种深情，也藏着不平静的心情，请选择一句，说说你的理解，（2分）
5.读完选段和下面两则链接材料，谈谈你的感想。（2分）
【链接材料】
【材料一】
“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”——选自龙应台《目送》
【材料二】
总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧。——筷子兄弟《父亲》
阅读下面两篇短文，完成小题（共12分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
翌日，又转北出小桥，并溪东行，又西三四折，及姚君贵聪门。俯门而航①，自柳、竹翳②密间，循渠而出，又三四曲折，乃得大溪。……复引舟入荷花中 歌豪笑剧③。响震溪谷。风起水面， 细生鳞甲；流萤班班④，奄忽去来。……
隶而从者曰学童，能嘲哳⑤为百鸟音，如行空山深树间，春禽一两声，翛然使人怅而惊也；曰沈庆，能为歌声，回曲宛转，了亮激越，风露助之，其声愈清，凄然使人感而悲也。
追游不两朝昏⑥，而东林之胜殆⑦尽。同行姚贵聪、沈虞卿、周辅及余四人。三君虽纨绮世家，皆积岁忧患；余亦羁旅异乡，家在天西南隅，引领⑧长望而不可归。今而遇此⑨，开口一笑，不偶然矣。
（节选自【宋】王质《游东林山水记》）
【注释】：①航：船，这里作乘船讲。 ②翳：遮蔽、掩盖。 ③ 剧：极，甚。 ④班班：同 斑斑 即点点。 ⑤嘲哳：鸟鸣声。 ⑥”追游“句：抓紧时间游赏了不到两昼夜。⑦殆：差不多。 ⑧引领：伸长脖子。 ⑨此：指东林山水。
1. 解释下列加点词的意义（2分）
（1） 心乐之 （ ） （2） 潭中鱼可百许头 （ ）
（3） 其岸势犬牙差互 （ ） （4） 长望而不可归 （ ）
2. 选出下列加点词意义和用法不同的一项 （ ）（2分）
A．为坻，为屿 / 方为秋田之害 B．乃记之而去 / 学而不思则罔
C．以其境过清 / 是以必得躬历山川 D．其岸势犬牙差互 / 其声愈清
3. 用现代汉语解释【甲】文中画线的句子（2分）
皆若空游无所依。
译文：
4.【甲】文描绘出了小石潭潭水 的特点（1分），请结合原文有关句子，分析作者是怎样写出这一特点的。（2分）
5.读完【甲】【乙】两文，细心的同学一定发现了两位作者在游览美景的过程中，心情都有所转变，分别从“心乐之”以及“歌豪笑剧”都转变为怎样的情感？你分别从哪些地方读到的？（3分）
诗歌赏析（第7题，2分）
品读李贺的《雁门太守行》，按要求回答问题。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
元和二年秋，李贺携此诗求见韩愈。“黑云”“甲光”两句便打动了韩愈，请自选一个角度，赏析开头两句。（可从意境、修辞、情感等角度赏析。）（2分）
经过一学期的努力，你积累了多少古诗文呢？下面来做个检验吧！按要求默写，认真检查（第（6）小题2分，其余每题1分，共8分）
（1）僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（3） ，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）
（4）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜》）
（5）在国家危亡之际，一些爱国的仁人志士常以南宋丞相文天祥在《过零丁洋》中所写“
， ”来表明自己舍生取义的生死观。
（6）出游览胜总能引诗人们绘美景，抒豪情，杜甫在《望岳》中，以“ ，
”既写出了泰山巍然高耸，又表达了俯视一切的雄心和气概；王安石在《登飞来峰》中，以“ ， 。”既借眼前实景为喻，反映出对当时保守势力的蔑视，又宣示着自己为实现政治抱负而勇往直前的进取精神。
（7）虫鱼鸟兽自由生活于山石林木之间是和谐的自然组合，也构成了人类生存的最佳环境。请你写出古诗词中描绘这种美好环境的连续两句：“ ， 。”
下列两组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。（2分）
（1）端祥 狼藉 千锤百炼 闲情逸致
（2）诬蔑 决计 无精打彩 无暇顾及
（1） 改为 （2） 改为
阅读下面语段，完成小题。
①合上八年级的语文课本，回顾本学期的语文学习：长征之歌、爱国情怀、至爱亲情、江山多娇、人与环境、高新科技，我们又走过了一片丰富多彩的语文天地。
②一切美景皆能动情，跟随毛泽东的脚步，我们翻越了险要wēi （ ）迤的五岭山脉，红军勇往直前的精神能震撼我们的心灵；循着吴功正的足迹，我们同游了风光如画的阿里山，《高山青》风靡（ ）一时的旋律能拨动我们的心弦；顺着叶圣陶的指引，我们参观了别具匠心的苏州园林，设计者自出心cái（ ）的杰作能打开我们心扉。
③当然，课本不仅以文字带给我们美的享受，反而让我们得到了情感的熏陶。譬如，学完“爱国情怀”单元，纵观课内外，我懂得了不同的人对于祖国的热爱有着不同的方式。作为海外游子，“旧时同窗”的爱国之情寄托于那几颗用途“蹊（ ）跷”的枣核；作为母语教师，韩麦尔先生先生的爱国之情充溢于那一堂无奈悲愤的最后一课； ， ；作为军人，边防战士的爱国之情展现于那一次次辛苦孤独的站岗等等。
④课本固然是我们语文学习的一块园地，而自然风光、文物古迹、风俗民情以及生活中的种种话题，也不可否认不是语文学习的资源。
1.请用正楷将第①段中画线的词语工整地抄写出来。（2分）
2.请给加点字注音或看拼音写出相应汉字。（2分）
（1）wēi（ ）迤 （2）风靡（ ） （3）自出心cái（ ） （4）蹊（ ）跷
3. ③④段中各有一处语病，请任选一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子；２分）
4. 根据语境，在语段的横线处填写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式大致相同。（2分）
