（10分，每小题2分）
阅读《我的叔叔于勒》中的一段文字， 完成1--5
毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”
父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确、全面的一项。（ ）
A.表现男主人公的阔气、文雅。
B.表现男主人公充阔气的虚荣心。
C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。
D．推动故事情节的发展
2.第二段文字母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？表现出母亲怎样的性格特点？选出理解准确的一项。（ ）
A. 怕把男孩子惯坏了。 关心、爱护孩子。
B.自怕他吃了要生病 。 自私、庸俗。
C. 怕多花钱。吝啬、虚荣。
D．怕多花钱。自私、庸俗
3.阅读五、六、七段回答：父亲说：“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？选出说法正确的一项。（ ）
A.有些话不能说。
B.不知说什么好。
C.发现于勒后的恐慌害怕。
D．本文通过“我”和于勒之间的冲突，揭示了小说的主题。
4.这几段文字塑造菲利普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项。（ ）
A.对孩子不溺爱。
B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。
C.揭露资本主义社会的家庭关系。
D反映了社会冷漠的亲情关系。
5.课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（ ）
A.让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
B.让故事的内容更有波澜。
C.让故事情节得以向前发展。
D.让“我”看得清父母虚伪的真面目。
（8分，每小题2分）
阅读《谈生命》中的节选文字，完成1-4。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！
1.对于“生命是什么”与“生命像什么”的差别理解不正确的一项是（ ）
A．前者涉及到对生命本质的终极回答；后者则可借助通俗易懂的比喻作答。
B．前者宜用准确的语言总结出结论性的东西；后者则可用生动的语言把抽象的概念具体化。
C．前者适合表现生命不止奋斗不息的精神；后者则通俗易懂地告诉读者何为生命。
D．前者是下定义，要有科学性；后者则更突出其形象性、审美性和隐喻性。
2.下列各项说法不正确的一项是（ ）
A．选文描写了“一江春水”的全部生命历程。
B．“一江春水”在这里喻示着人的生命历程中的几种状况
C．选文借“一江春水”阐述生命是一个快乐而痛苦的过程。
D．“一江春水”侧重于揭示生命的价值，表现过程的平静和温柔的特点。
3.结合前后语句，对“又加给他许多新生的力量”中“新生的力量”理解最准确的一项是（ ）
A．大雨 B．激电
C．迅雷 D．疾风
4.下列对选文分析不正确的一项是（ ）
A．文章运用拟人化手法，形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。
B．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽没遗憾，但却有几分惆怅和虚无。
C．本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了生动的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。
D．生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
（10分，每小题2分）
阅读《故宫博物馆》片段，回答1-5
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金锁窗、朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
1.选段的说明对象是（ ）
A、太和殿宏大的规模 B、太和殿
C、太和殿的位置功能 D、太和殿的内部装饰
2.选段开头写太和殿高28米，面积2380多平方米的目的是（ ）
A．运用列数字的说明方法突出太和殿的宏大。
B．运用举例子的说明方法突出太和殿雄伟壮丽。
C．运用列数字的说明方法突出太和殿的精美。
D．运用举例子的说明方法突出太和殿的威严。
3.选段整体上采用的说明顺序是（ ）
A．从上至下的顺序 B.从外向内、由总到分的顺序
C．从下至上的顺序 D.从中间向四周的顺序
4.对选段内容的理解有误的一项是（ ）
A．第二段中，作者观察的立足点是正中的朱漆方台，按照方位变化依次为正中、上面、背面、两旁、中央、周围、下面。
B．太和殿是故宫建筑的重点，最能体现故宫建筑群的特点，所以文章作为重点介绍。
C．介绍三大殿建筑在中轴线上，主要是为了突出中国建筑讲究对称的特点。
D．太和殿的外观特征是色彩鲜明，雄伟壮丽。
5.太和殿的内部装饰到处是龙，对其作用的理解最准确的一项是（ ）
A．突出故宫的金碧辉煌。 B．表现故宫的庄严肃穆。
C．突出皇权的权威，表示皇帝是真龙天子。 D．表示皇帝十分喜好龙。
下列说法有误的是（ ）
A．雨果是法国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》（悲惨世界）《九三年》。
B．朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。《春》和《背影》都是他的散文代表作。
C．陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名田园诗人。代表作有《归园田居》《饮酒》《桃花源记》。
D．罗曼罗兰的《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和伏尔泰的困难和坎坷的一生，赞扬了他们的高尚品格和顽强的精神。
下列句子中使用的修辞格判断错误的一项是（ ）
A．我们在所有的江淮河汉区域，不仅是数目，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。（比喻）
B．而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？（反问）
C．每当期间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。（拟人）
D．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（排比）
下面加点的词语，能够用括号中的词语替换的一项是（ ）
A、它们（鹤群）一律将长颈伸向前方，双足乡后方笔直挺身，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻（不言而喻）。
B、去年，《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，这个增长速度还在与日俱增(与时俱进)。
C、两个杀人狂被美化成“英雄”和“武士”，在日本国内鼓噪（喧嚷）一时，成千上万的日本青年受此蛊惑，参军来到中国战场，进行野蛮的杀戮。
D、上中学时的我只能偷偷的看闲书，如今我三十八岁了，也可以像父亲当年一样大摇大摆（摇摇晃晃）地看闲书了。
