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阅读下面【甲】【乙】两段选文,完成小题。(10分) 【甲】世有伯乐,然后有千里马...

阅读下面【甲】【乙】两段选文,完成题。(10分)

【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

【乙】驽骥杂处,饮水食刍,嘶鸣啼啮,求其所以异者盖寡。及其引重车,取夷路,不屡策,不烦御,一顿其辔而千里已至矣。当是之时,使驽马并驱,则唯倾轮绝勒,败筋伤骨,不舍昼夜而追之,辽乎其不可以及也,夫然后骐骥袅与驽骀别矣。古之人君,知其如此,故不以天下为无材,尽其道以求而试之。试之之道,在当其所能而已。

(节选自王安石《材论》)

【注释】①骥:良马。后文的“骐”与此同义。②刍:喂牡畜的草。求:寻找,寻求。④烦御:烦劳驾驭。⑤顿:整顿,这里指拉。⑥辽:远。⑦骀(tái):劣马。⑧试:试验。
1.解释下列句子中的加点词语。(2分)

(1)辱于奴隶人之手     (2)尽其以求而试之耳 
2.选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项(   )(2分)

A.之不以其道   不屡,不烦御

B.之不能尽其材   其所以饮水

C.伯乐不常有   不舍昼夜追之

D.真不知马也  在当所能而已
3.用现代汉语翻译选文中画线的句子。(4分)

(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

(2)古之君知其如此,故不以为天下无材。
4.比较【甲】【乙】两文,说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。(2分)

 

1.(1)只是 (2)方法 (各1分,共计2分) 2.A(2分) 3.(1)想要和普通的马一样尚且办不到,怎么能要求它日行千里呢?(2分) (2)古代的君主懂得这个道理,因此并不认为天下没有人才。(2分)(共计4分) 4.要善于识别人才(1分),重用人才,充分发挥他们的才能(1分)。(共计2分) 【解析】 1. 试题分析:本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等,尽量做到解释准确、恰当。“道”的含义是方法。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2.试题分析:此题考查学生的辨析能力,在不同的语境中含义不同。A.策之不以其道 不屡策,不烦御。两个“策”字分别解释为:名词作动词,用鞭子B.食之不能尽其材 其所以饮水食刍。两个“食”字分别解释为:同“饲”饲养;吃。C.而伯乐不常有 不舍昼夜而追之,两个“而”字分别解释为:转折连词,然而;承接D.其真不知马也 在当其所能而已。两个“其”字分别解释为:难道;它的。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。1句注意“且、常马、安求、千里”的翻译。2句注意“如此、故、材”等关键词的翻译。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4. 试题分析:此题考查学生的理解能力,要求学生能够理解两文大意,从赏识人才,重用人才的角度阐述即可。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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曹操

东临碣石,以观沧海。

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