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阅读下列两则文言文,完成后面的题目。(12分) 伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕。仲...

阅读下列两则文言文,完成后面的题目。(12分)

                                       伤仲永

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

                                  李贺作诗

   (李贺)七岁能辞章,韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就如素构(早就构思好的),自目曰《高轩过》,二人大惊,自是有名。

每旦日出,骑弱马,从小奚奴(带着小僮仆。奚,xī),背古锦囊,遇所得,书投囊中。未始先立题然后为诗,如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归,足成之……(母)见所书多,即怒曰:“是儿要呕心乃已耳!”
1.解释下列句子中加点字的意思。(4分)

(1)未尝识书具(        (2)父焉(     

(3)自是有名           (4)每日出(  
2.将下列文言句子译成现代汉语。(4分)

(1)其文理皆有可观者:                                                     

(2)是儿要呕心乃已耳:                                                     
3.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是                。(2分)
4.从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是   

 

1.不曾,从来没有;以……为异;从此;早晨 2.(1)略(2)这孩子要呕出心才会停止! 3.援笔辄就如素构。 4.他们小时都很聪明。(意思对即可给分) (2分) 【解析】 1. 试题分析:本题考查对文言实词的理解。解释时一定要注意结合语境,而且要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义的情况。如本题中,要注意以下两点:(1)未尝:不曾,从来没有;(2)异:感到惊异。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:翻译时要注意下列词语的正确意思:(1)文理:文采和道理。(2)已:停止;而且这句要翻译出感叹的语气。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3. 试题分析:明确了“指物作诗立就”是当即就能写成诗的意思,就不难明确答案:援笔辄就如素构。 考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。 4. 试题分析:从二者小时都很聪明但结局不一样的原因去探讨,是因为后天教育的不同导致了二者成年后的差异作答,即围绕“后天努力的重要性”或“家庭环境及教育的重要性”来作答。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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古诗文填空(7分)

7.山际见来烟,                。(吴均《山中杂诗》)

8.故园东望路漫漫,                        。(岑参《逢入京使》)

9.                     ,散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)

11.独坐幽篁里,_______________。(王维《竹里馆》)

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13.《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句:____     __,_____

_           _。

 

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下列句子没有语病的一句。(2分)

A.为了防止酒驾事件不再发生,深圳市加大了巡查整治力度。

B.学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。

C.学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。

D.完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫的地步了。

 

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在下面语段的空白处依次填入恰当的语句,正确的一项是(   )(2分)

映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。

让我们学做荷花的事业吧,          ;让我们学做莲叶的事业吧,        

让我们学做莲子的事业吧,            ,让我们学做藕的事业吧,            

①把寂寞留给自己         把芬芳献给他人 

③以苦心孕育未来         ④以宽阔拥抱生活

A、②①④③    B、①④③②    C、③②④①    D、②④③①

 

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