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秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.下面加点词的意思相同的一项是(    )

A.夫专诸刺王僚也     群臣吏民能面刺寡人过者

B.天下缟             吴广爱人

C.安陵君受地先王而守之       休祲降

D.怀怒未                     野芳而幽香
2.翻译下面句子。

(1) 公亦尝闻天子之怒乎?

(2) 秦王色挠,长跪而谢之。
3.文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程,请根据选文二、三段的内容简要概括。

愤怒  ------         -------         --------  道谦
4.下列下面对选文的分析不正确的一项是(       

A. 选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局。

B. 选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的向高潮部分发展的过程。

C. 选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点,有力地衬托出秦王的蛮横。

D. 在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。

 

1.C 2.(1)秦王变了脸色,直身而跪向唐雎道歉。 (2)你也曾听说过天子发怒吗? 3.威胁 害怕(色挠)(大意对即可)。 4.C 【解析】 1. 试题分析:这道题目考查的是文言文中重点虚词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意 。A项之:主谓取消独立性,可不译。助词,的;B项素:白色,平素;D项发:发作,开放;C项都是从,介词。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意“闻”是“听说”的意思。“谢”是“道歉” 意思。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3. 试题分析:此题要顺着文章的内容一一筛选。“秦王怫然怒”体现了秦王的愤怒。"天子之怒,伏尸百万,流血千里。"可见秦王以天子之怒威胁唐雎。“秦王色挠,长跪而谢之”可见秦王的惧怕。 考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。 4. 试题分析:本题考查学生对人物形象的分析。C项应是通过个性化,用秦王的骄横狂暴、阴险狡诈,衬托出唐雎的不畏强暴。故选C。 考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
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