维护食品安全，应向美日学习“连坐制” 郑风田 ①“中国制造”的一个怪现象是，出口...

1.（2分）维护食品安全，应向美日学习“连坐制”或“采取连坐制才能彻底解决我国的食品安全问题”。若答成“不妨学习一下美日的‘连坐制’”，得1分； 2.（2分）正反对比论证。（1分）作用:突出了美日的“连坐制”能有效杜绝食品安全问题，从而证明论点。（1分）。 3.（3分）好处：（1）企业和个人不敢轻易违规、作假；（2）有利于相互监督和交流经验；（3）有利于当地监管部门尽力尽责。评分标准：答案应从文章倒数第二段概括提炼而来，每点1分，意对即可。如果较多地抄写原文，酌情扣分。 4.监管部门以我国有2亿多小农户、几十万个小作坊、抽检率太低等借口来搪塞的现象非常普遍。（2分） 【解析】 1. 试题分析：怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。议论文的论据是为说明论点服务的，论证的方法多种多样，常用的方法有归纳法：从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论；推理法：从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出结论；对照法：对所有事实、方面进行对照，然后加以分析，得出结论；驳论法：先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。作者通过摆事实，在文章最后一段提出了本文阐述的主要观点：“这种连坐式的监管虽然‘残忍’，但针对目前我国食品供应乱局，只能采取阵痛式的监督方式。只有痛了，才能让地方政府真正尽力尽责，才能彻底解决我国食品安全问题”。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析：此题考查学生对论证方法的掌握，常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。其作用分别是：1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 2.道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 5.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。结合语境具体分析即可。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析：山东的水产品事例和美国有关，在美国实行“连坐制”下，企鹅也不敢作假。山东的蔬菜事例和日本有关，因为日本的连坐制度下，使用剧毒农药的蔬菜被检出，并牵涉到其他的蔬菜也被据进口。这两个事例虽然都说的是发生在山东，但是一个是从正面来叙述，一个是从反面来叙述，从而说明了实行“连坐制”的严厉性和它的积极作用。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析：此题考查学生的理解能力，联系下文回答即可。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。