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母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光...

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的树影,母亲却明显地憔悴了,瘦弱的样子差点让我不敢认,但她的精神状态却很好,仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。那一天,我告诉母亲,很想吃螃蟹,却让家人犯了难:在物质条件极差的偏远山村,怎么可能买得到螃蟹呢!

④好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里一块块大石头,可以找得到螃蟹。可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发抖,几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹,正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只 母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又想起什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来后坐在我床头,抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那,她潸然泪下!

⑩母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说,她并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心是一样的。

⑾窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光,我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔,心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母亲,这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!       (选文略有改动)

1.文章以螃蟹为线索,讲述了一个动人的故事。请依据示例,在方框中补全①~⑨段的主要情节:

(1)母亲          -----  (2) 母亲发现螃蟹 -----  (3) 母亲         

2.阅读文章①~④段,说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?

3.第⑧段画线句子运用了什么描写,有什么作用?

4.阅读第⑨段,联系上下文,思考“母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?

5.文章题目“母亲的心”有哪两层含义?

 

C 1.(3分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹 2.(3分)久病初愈的“ 我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。 3.(4分)动作描写(1),表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望,又不忍心捉走母蟹的矛盾心理(1);为后文母亲放了母蟹作铺垫(1);表现了母亲的善良(1)。 4.(2分)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难;“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。 5.(2分)一是母亲的爱子之心;二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【解析】 1. 试题分析:整体感知文本,主要考查学生的概括能力,要求学生用简练的语言来概括事件情节的内容。这是一篇亲情文章,本文通过写了一个为了给孩子增补营养的母亲翻找螃蟹到放掉螃蟹的故事,表达了一种深深的母爱之情,这里以螃蟹为线索概括找螃蟹、发现螃蟹、放螃蟹几个情节即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:学生筛选并提取文章阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到理解的目的,能够用原文的材料来解决问题。学生能从原文中找出“我”想吃螃蟹,山村买不到螃蟹,母亲爱子心切,最终去找螃蟹。学生提炼信息合理即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:了解常用的动作行为等人物描写手段,明确其人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析,表述正确合理即可。这里表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望,又不忍心捉走母蟹的矛盾心理,同时也为母亲放了母蟹这一善良的举动做铺垫。 考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:这里考查在语言环境中推断和理解词语含义的能力。学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力,能紧扣文章中心主题,联系上下文进行理解概括。意思表述正确即可。(1)能结合语境说出母亲当时的矛盾心理(2)“沙沙沙”生动的挣扎声加重了母亲心中的负罪感,使她后悔带走了母蟹,于是急于送回。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 5. 试题分析:赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏,这与为文章拟写题目有异曲同工之妙。学生应理解“标题”的双关义。在这里“母亲的心”一语双关,既要理解其表层含义,即母亲的爱子之心,又要理解其深刻内涵,即天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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100多年前,奥地利人马克斯·舒施尼发明了塑料袋。这种包装物既轻便又结实,在当时无异于一场科技革命。可舒施尼做梦也没有想到,到塑料袋百岁“诞辰”纪念日时,它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。

②塑料袋“糟糕”,是因为它大多是用不可降解和再生的材料生产的,处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂,并且严重污染土壤;而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体,同样会造成对大气环境的污染。

③一时间,“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。然而环保意识不是一夜之间就能树立的,一方面,塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”、吃起来“香”,因为它的确有它的便利之处;另一方面,许多消费者认为,塑料袋是免费赠送的,不花钱的东西不用白不用。

④针对这种情况,美国近半数州实施了《塑料袋禁用法》,意大利则实行《塑料袋课税法》。这些法律的推行,起到了很好的效果。                            (文章有改动)

1.第②段中加点的“据科学家测试”不能删去的理由是什么?

答:

2.第②段中画波浪线的句子使用了什么说明方法?有何作用?

3.如何理解“塑料袋像臭豆腐一样闻起来‘臭’、吃起来‘香’”?

 

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百诗先生为国朝①经学大师,记诵精博,而其天质实奇钝。幼受书,读百遍,始略上口。性又善病,母禁之读,遂暗记不复出声。如是者十年。一日,自觉豁然,再观旧所研究本,了无疑滞,盖积苦精力之应也。世之以下愚自诿,或托词因病废学者,观于先生,愧可知已。

【注】国朝:指清朝。

1.解释下列句中加横线词语。

①遂暗记不出声  复:             者十年  是:          

③自觉豁  然:                   托词因病废学者  或:          

2. 下列句子中加横线的“之”与“盖积苦精力之应也”的“之”用法相同的一项是(    

A. 吾欲辱,何以也             B. 予独爱莲出淤泥而不染

C. 晏婴,齐习辞者也           D. 别院

3.翻译下列语句。

幼受书,读百遍,始略上口

译文:

 

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夏昼偶作  (唐)柳宗元

南州溽暑醉如酒,隐几熟眠开北牖。日午独觉无余声,山童隔竹敲茶臼

【注】①南州:指永州。溽(rù)暑:又湿又热,指盛夏的气候。醉如酒:像喝醉了酒那样要打盹。②隐几:凭倚着几案。北牖(yǒu):北窗。③日午:中午。④茶臼(jiù):指捣茶用的石臼。

1.“日午独觉无余声,山童隔竹敲茶臼”运用了什么表现手法?有何表达效果?

2.结合诗句的具体内容,说说这首诗流露出诗人怎样的心情。

 

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阅读下列文字,回答问题。

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,                                 ;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。

本段文字出自          (书名),作者

根据原著补全画线处内容。

 

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揣摩文意在横线上填入的内容,最为恰当的一项是     (      )

当时间变得越发珍贵,消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里,“              ”是何等悠远辽阔的心境;“              ”说的是那么清幽雅趣的意境;“               ”则宛如一幅隽永的水墨画,定格在那花朵静绽的刹那。

①闲敲棋子落灯花       ②人闲桂花落,夜静春山空       ③海鸥无事,闲飞闲宿

A.②①③             B.③①②          C.③②①            D.①③②

 

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