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阅读下面的文章,回答后面小题。

惟有垂杨管别离

①病房里的岳老师和那个小病号互不相识,他们一个是一所小学的语文老师,但那所小学已经关闭多年,岳老师事实上好多年每当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了骨病,自此便在父母带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。

②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师,早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是,【A】当她将病房当做课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天,只要两个人一输完液,就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师,但这里她却什么都教,古诗词、加减乘除、英语单词……

③每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。

④这可伤了岳老师的心。到最后,小病号也愤 怒了:“我反正活不了几年了,还背这些干什么?”小病号问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。说是大哭,其实并 没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。

⑤自此之后,岳老师没有罢手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了,要转院去北京。听到这个消息,她夜夜难眠。

⑥深夜,借着走廊里的微光,她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前,给他编一本教材。这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英语单词。

⑦微光映照下的她,让人感慨:无论如何,这一场人世,终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。

⑧一大早,小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别。可是,那本教材,虽说只差一点点就要编完,终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便潦草地结束了。

⑨几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师。开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。于是,全病房的人都听到喊声,是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚,他继续喊,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,再喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”

⑩离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在哭泣—一如既往,她没有哭出声来 ,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她 唯一的垂杨。

1.面对厄运,岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”?请简要概括。

2.岳老师两次大哭的原因分别是什么?请具体分析。

3.根据括号内的要求,赏析第②段中画横线的句子。

【A】可是,当她将病房当做课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上

竟然出现了意思红晕。(从描写方法的角度)

【B】每一天,只要两个人一输完液,她马上就开始给小病号上课。(从词语运用的角度)

4.本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处?请简要分析。

 

1.①岳老师不顾自己的病情在病房中教小病号学习,提问题考小病号:岳老师日夜陪伴在小病号身边照顾他②小病号病重转院前夕,岳老师深夜不眠为小病号编教材③离别之际,小病号最终背出了整首诗。 2.①为小病号的病情严重而伤心,也为孩了太小而不能理解生命的意义而伤心: ②为小病号临别背出那句诗而欣慰.也为不知以后能否与小病号再见而伤心。 3.A采用神态描写的方法,“终年”“苍白”写出了岳老师身体状况很差。而“一丝红晕”与“苍白”形成对比,写出了岳老师为小病号讲课时的激动心情,体现了岳老师对生命有着深刻的理解。B.用了“一输完、马上.”等一系列的动词,写出了岳老师迫不及待想要教小病号学习的急迫心情, 说明岳老师在病房里又重新找到了自己的价值,教小病号学习是她觉得最幸福的事。 4.①这是本文的线索,本文围绕着这句话展开。②暗示了离别,奠定了全文的感情基调。③题目富有诗意,吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 1.本题考查对内容的概括能力。这里的“痕迹”指的是岳老师带领小病号所做的积极的事,以便让小病号暂时忘记病痛,结合句子“只要两个人一输完液,就马上开始给小病号上课”“她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。”“她要在小病号离开之前,给他编一本教材”“离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗”加以概括即可。 2.理解词语的意思,要结合词语所在的语境,第④段的“大哭”是因为岳老师听到小病号“我反正活不了几年了,还背这些干什么?”为小病号,不珍惜生命的话刺痛了。第⑩段的“大哭”离别的时候,小病号终于完整地背出了她教的那两句诗,为自己只顾教学,忽视了小病号的感受而自责。 3.本题考查对句子的赏析能力。题干要求是从描写角度,由“苍白的面容”“一丝红晕”可知是神态描写,通过岳老师的神态描写,写出岳老师虽然被疾病和疾病所折磨,但能教授小病号学习,让她感到高兴和喜悦。 4.本题考查对词语的品析能力。“每一天”写出是天天,“马上”强调时间快速,“只要”“一输完液”写出岳老师珍惜所有的时间来教授小病号学习。 5.标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它一种深刻的内涵,甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法,明确标题的风格特点和作用。此文的标题,引用古诗句,是岳老师给小病号讲授的一首诗里的一句。小病号在“别离”时,对岳老师的留恋、感激之情。文章虽然写的是病痛,但有了岳老师真心的给小病号上课,使得文章哀而不伤的,充满温暖。题目也是文章中心的体现,面对厄运,唯有抗争才能体现生命的意义。
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阅读下面的文章,回答后面小题。

广告宣传的导向

①习近平总书记在新闻舆论工作座谈会上指出:“新闻舆论工作各个方面、各个环节都要坚持正确舆论导向。各级党报党刊、电台电视台要讲导向,都市类报刊、新媒体也要讲导向;新闻报道要讲导向,副刊、专题节目、广告宣传也要讲导向;时政新闻要讲导向,娱乐类、社会类新闻也要讲导向;国内新闻报道要讲导向,国际新闻报道也要讲导向。”这是党的最高领导人首次提出广告宣传也要讲导向,为广告从业人员进一步指明了方向。

②广告宣传是媒体宣传的重要组成部分,也有导向问题。好的广告,能够传播正能量,弘扬社会正气,倡导正确的价值观,引导健康的消费观。不良的广告甚至虚假广告,可能误导消费者,助长奢靡之风,败坏社会风气,甚至给消费者带来财产损失,最终也会损害媒体的公信力。

③广告宣传要讲导向,首先要坚持真实的原则。真实性原则不仅是新闻的底线,也是广告工作的底线。作为广告从业人员,首先要对广告的真伪负责,严把广告宣传的真实关,不能什么钱都敢收。近些年,万里大造林、蚁力神等虚假广告给许多消费者、投资者带来了巨大的财产损失,也使媒体的公信力受到伤害。媒体的把关人,首先要把住真实这个底线,这既是责任,也是义务。

④广告宣传要讲导向,还要依法合规经营,守住《广告法》这个底线。2015年4月,全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国广告法》,这是指导广告宣传的一个基本遵循。《广告法》要求,广告应当真实、合法,以健康的形式表达广告内容,符合社会主义精神文明建设和弘扬中华民族优秀传统文化的要求。所有的广告活动,都必须符合《广告法》的要求,违反《广告法》,必然会在导向上出问题。

⑤广告宣传要讲导向,还要处理好媒体的自身利益与公众利益的关系,注意广告的时度效,不能只追求媒体自身利益的最大化而放弃了社会责任。比如,有一次,笔者所在的媒体接到一个广告,内容是一个艺人的粉丝祝贺他生日。这个广告并不违反《广告法》,但作为一家党报,刊登这样的广告就有助长社会追星之嫌,最终我们还是放弃了这个广告。再如,有的媒体在一个时间段内集中刊登了很多奢侈品广告,这些广告并不违法,但鼓励追求奢华享受、倡导不健康的消费观,不利于社会风气的净化。

⑥近年来,主流媒体围绕核心价值观、讲文明树新风、最美教师、书香中国等主题开展公益广告创作和刊出,起到了很好的社会效果。中央电视台播出的公益广告《回家篇》《爱是一生的课程》《家乡的滋味》都能打动人心中“最柔软的部分”,引起人们长久的回味和感动,由此可见,广告宣传要讲导向,还要下功夫做好公益广告宣传,用优秀的公益广告作品传播社会主义核心价值观,传播正能量。我们也期待更多更好的公益广告作品涌现出来,让公益广告春风化雨润万物,成风化人育心田。

(选自《光明日报》2017年11月,有删改)

1.第①段在文中有什么作用?

2.本文的中心论点是什么?

3.下面这段文字放在本文哪一段中最恰当? 请具体阐明理由。

2009年11月1日,中国广告协会发出通报,某著名演员共代言了包括保健食品、药品、医疗器械等10 个虚假产品广告。据调查,这些产品均使用著名演员为形象代言人,以专家、患者、消费者名义做证明,吹嘘这些产品的质量,使广大消费者受骗并蒙受大量损失。其实这些产品均未得到行政部门的批准认可,属于假冒伪劣产品。

 

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时下随着互联网的普及和发展,网购逐渐成为大众生活方式的组成部分,有同学从网上搜索到了有关快递的热点材料。

材料1:据国家邮政局发布的《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》,2015 年,我国快递行业消耗99亿个保装箱、169亿米胶带。这些包装垃圾可摆满近70 万个足球场,胶带总长可绕赤道425 圈; 2016 年,我国快递业务量突破312 亿件,背后所用的瓦楞纸箱原纸多达4600 万吨,占全球消费总量的1/3。

材料2:十九大报告指出:“实行最严格的生态环境保护制度,形成绿色发展方式和生活方式。”此前,多家快递公司和电商平台实施“绿色计划”,承诺到2020 后替换50%的包装材料,推出“绿色包装”。

材料3: 推广绿色包装不仅是快递公司、电商平台和一个行业的责任,更应发动全社会广泛参与.主管部门应该一手抓技术研发,支持绿色物料辅料、可回收利用等项目的试点;一手抓标准制定,推动形成绿色物流、绿色快递行业规范。各级政府要深入落实垃圾分类与回收,通过和快递企业制定合作协议,大力推广使用“绿色快递”并开辟回收通道。消费者要深入学习绿色发展理念,改变快递包装随手扔的习惯,积极配合地方政府、电商平台、快递公司推出的绿色计划。

(1)根据材料1-3提炼主要信息。

____________________________________________________________

(2)根据材料3 为推广绿色包装提出几条建议。

____________________________________________________________

 

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补出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子所说的“__________________,_________________”《论语·为政》体现了推己及人、为人着想的道德情怀,因此被镌刻于联合国总部,作为处理因际关系的黄金法则。

(2)苏轼的《江城子密州出猎》义笔豪迈奔放,有江河一泻千里的气概,词中表达作者渴望

得到重用的愿望,于豪迈之外稍含不满之意的两句是:____________________________

(3)王安石的咏杏诗有“纵被东风吹作雪,绝胜南阴碾成尘”的诗句,陆游的《卜算子·咏梅》中比其意更为深沉的诗句是“____________________________________________

 

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阅读下面这首明诗,然后回答后面的问题。

渡汶河

霜飞月落野鸡啼,雾锁长林水拍堤。

夹岸人家寒未起,孤舟已过汶河西

【注】①本诗为诗人在游宦途中所作的一首纪行小诗。②汶河: 今名大汶河,发源于山东莱芜北,流向西南,经汶上:县入运河。

1.本诗第一句和温庭筠《商山早行》“鸡声茅店月,人迹板桥箱”一句有异曲同工之妙,请简析二者在写景上的相同之处。

2.“孤舟”这一形象有何作用,试结合全诗加以分析。

 

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阅读下面的文言文,完成后面小题。

【甲】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

(节选自《出师表》)

【乙】古粥,代人也。少忠谨,善骑射,初为猎郎,门下奏事,以敏正称。太宗嘉之,赐名曰笔,取其直而有用; 后改名弼,言其辅佐材也。上谷人上书,言苑围过度,民无田业,宜减太半,以赐贫者。弼入欲陈奏,遇帝与给事中刘树棋,志不听事。弼侍坐良久,不获申闻。乃起,于帝前摔树头,掣下床,以手梅其耳,以举殴其背,日:“朝廷不理,实尔之罪!”帝失容,放棋曰: “不听奏事,过在朕。树何罪!置之!”弼具状以闻帝奇弼公直皆可其奏。弼日:“为臣逞志于君前者,非无罪也。”乃诣公车①免冠徒跣,自劾请罪。

(节选自《魏书古弼传》)

【注】 ①公车: 官署名,始设于汉代,是卫尉的下属机构,掌管宫殷中司马门的警卫工作。

1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(      )

A. 是以先帝简拔以遺陛下。  简拔: 选拔    B. 宜付有司其刑赏        论:判定

C. 乃诣公车,免冠跣      徒: 白白地    D. 弼侍坐久,不获申闻。     良:很

2.下列各组句子中,加点的虚词的意义和用法相同的一组是(     )

A. 诚宜开张圣听,光先帝遗德/徒有先生也

B. 若有作奸犯科及忠善者/公输盘我为云梯

C. 为臣逞志君前者,非无罪也/晓畅军事,试用昔日

D. 诣公车,免冠徒跣/太丘舍去,去后

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )

A. 甲文是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,表现了他对蜀汉的忠诚。

B. 甲文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事,两个“必能”突出了人才的重要作用。

C. 乙文中古弼怒不可遏地当着皇帝的面殴打刘树,是因为他认为皇帝不理国事,关键是刘树等人诱使皇帝沉溺于逸乐之中。

D. 甲文“晓之以理,动之以情”,充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。乙文运用夸张和细节描写刻画了古弼一心为国为民,不顾个人安危的品格。

4.用现代汉语翻译下面的句子。

陟罚臧否,不宜异同。

5.用“”给下面的句子断句(限断两处)

弼 具 状 以 闻 帝 奇 弼 公 直 皆 可 其 奏

 

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