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冷香菊 [宋]陈荣卿 晚秋风紧晓霜严,香阵飘飘透竹帘。 荒径幽林甘冷落,肯于人世...

冷香菊

[宋]陈荣卿

晚秋风紧晓霜严,香阵飘飘透竹帘。

荒径幽林甘冷落,肯于人世学趋炎?

(1)发挥想像,描绘一下本诗一、二两句描写的画面?

(2)“托物言志”是古诗常用的表现手法,请联系具体诗句作简要分析。

 

(1)描绘的是菊花在寒风凌厉、晓霜浓重的深秋时节灿然开放,清香四溢的情景。 (2)诗歌后两句“荒径幽林甘冷落,肯于人世学趋炎”运用了托物言志的表现手法,通过写菊花甘于冷落,不肯与世俗同流合污的形象,表达了诗人自甘寂寞、不趋炎附势的思想情操 【解析】试题分析:(1)描述诗歌画面,要先把诗歌的语言转换为一般的口语,如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工,用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动,不能仅仅是翻译,要进行合理的想象,用优美的语言,描绘出动人的意境。此题一定要把菊花开放的美丽景象描绘出来。如晚秋的冷风呼呼作响,早晨的冰霜带着刺人的寒意,坚韧的菊花却在此毅然绽放,它势必要将阵阵的幽香飘入我的房中,更要飘满整个寒冷的晚秋。(2)考查“托物言志”手法的运用。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。托物言志的写作方法,最常用的有比喻、拟人、象征等。此方法一般是通对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。此诗通过写菊花甘于冷落,不肯与世俗同流合污的形象,表达了诗人自甘寂寞、不趋炎附势的思想情操。托的“物”是菊花,言的“志”是诗人自甘寂寞、不趋炎附势的情感。也就是通过描摹菊花的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。  
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综合实践与探究

考考你——“给力”,毫无疑问是当今比较流行的网络热词,在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境,分别写出例句中“给力”的相应意思。

【给 力】

①【例】昨晚的比赛,西班牙队太给力了!

②【例】政府抑制菜价上涨的举措很给力。

③【例】比赛就要开始了,队员们要给力啊!

 

 

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填填看——读读下面精彩片段,填写段后内容

现在,他受了重伤,永远没有归队的希望了,他应该怎样来处置他自己呢?……

他既然失去了最可贵的东西——战斗的能力,为什么还要活着呢?在现在和在凄凉的将来,他将怎样才能不辜负他的生活呢?用什么来充实这个生活呢?光是吃喝和呼吸吗?只作一个无用的旁观者, 看着同志们在战斗中向前猛进吗?成为队伍的累赘吗?他应不应该毁掉这个背叛了他的肉体呢?朝心上打一枪——一切问题都解决了!以往既然能够生活得不坏,就应当能够在适当的时期结束这个生命。谁能责备一个不愿意做绝望呻吟的战士呢?

他的手在口袋里摸着勃朗宁的光滑枪身,指头习惯地握住了枪柄。慢慢地抽出手枪来。

(1)这本书的作者是____________(国籍)______________________

(2)语段中的“他”是____________,文段以内心独白的方式,生动地刻画了他内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程,那“他”为何会想到放弃自己的生命?后来又选择了一条什么道路继续战斗的?

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对对子——同学们已读过《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》等小说,有同学根据《西游记》的内容,出了一副上联:斩妖降魔,金猴奋起千钧棒。请你结合《钢铁是怎样炼成的》中有关人物、情节,巧妙对出下联。

下联:________________________________________________________

 

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根据提示补写名句或填写课文原句。

(1)落红不是无情物,___________________。(龚自珍《己亥杂诗》)

(2)金沙水拍云崖暖,_____________________ 。(毛泽东《长征》)

(3)不畏浮云遮望眼,_____________________ 。(王安石《登飞来峰》)

(4)海内存知己,________________。(王勃《送杜少府之任蜀川》)

(5)___________________,家书抵万金。    (杜甫《春望》)

(6)_______________ ,一览众山小。    (杜甫《望岳》)

(7)_______________,夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)

(8)白居易《钱塘湖春行》一诗中描写“莺歌燕舞”初春景色的诗句是:________________________________________________________

 

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读下面一段文字,根据拼音填写相应的汉字。

盛夏,热浪滚滚,好似飓风扇动着烈火,大地也似在热浪中战lì_____。繁枝伸向高空,仿佛要擎起整个苍qióng_____。根须深深扎入泥土,紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动,拼命地呼吸着空气,吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾,贪婪地shŭn_____吸着大自然的乳汁,为的是让秋的shuò______果更加甘甜。烈火的洪波已经漫过了堤岸,但是别担忧,那未来的一切,正在这火的波涛中孕育。

 

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下列有关文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是(   )

A. 法国作家都德的小说《最后一课》以普法战争为背景,通过最后一节法语课,表现了韩麦尔先生在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

B. 唐代诗人王勃的五言律诗《送杜少府之任蜀川》,一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,表现了一种高远的志趣和旷达的胸怀。

C. 叶圣陶的《苏州园林》采用“总-分”的结构方式,按照从主到次、从整体到局部到细部的顺序,介绍了苏州园林的特点,主要用说明的表达方式,也适当穿插使用了描写和议论。

D. 朱自清的《背影》是一篇叙事散文,作者截取事物状态中最鲜明的片段--父亲的背影,通过特写,抒发了浓浓的父子深情。

 

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下列各句的解说不正确的一项是(   )

A. 你是坐汽车来呢,还是坐火车来呢,或者索性坐飞机呢?赶快给我个准信儿。解说:这句话的标点符号使用正确。

B. 敬业与乐业   纪念白求恩   最后一课   晏子使楚  解说:这四个短语结构各不相同。

C. 瑰   搁   靡   集     解说:这四个字的造字法相同。

D. 同行者都在深深地吸气,仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去。解说:这句话运用了夸张的修辞手法。

 

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