阅读下面语段，按要求作答。
轰一下，全班hōng 笑起来，不知是笑那小赖子似的唱腔，还是笑班级里严jǐn 的气氛被打破。总之，一周内，大家的音乐细胞全活跃起来，把一些市面上流行歌曲的词温习得滚瓜烂熟。可是，发作业本时，老师们都一个个 ① ( A. 忧心忡忡 B.怒气冲冲)。
查老师几次去要求换教室，可是学校没有空余的教室，况且这一排有五个教室，多少都受音乐声浪的冲击，只是贾里他们班 ② （ A. 首屈一指 B.首当其冲 ）。
“同学们，拿出毅力来！”查老师鼓励道：“当然，我也很需要毅力！”
（1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
①气氛______ ②空余______
③hōng_______笑 ④严jǐn______
（2)选择恰当的词填空。
① ______ ( A. 忧心忡忡 B.怒气冲冲)
② ______（ A. 首屈一指 B.首当其冲 ）
（3)找出划线句子中错误的标点，并改正。
_______应改为_______
诗文默写。
（1）足蒸暑土气，___________________。力尽不知热，______________________。
（2）______________________，铜雀春深锁二乔。
（3）______________________，化作春泥更护花。
（4）浊酒一杯家万里，_____________________。
（5）_____________________，大庇天下寒士俱欢颜。
（6）知不足，______________________；知困，______________________。故曰：______________________。
（7）为什么我的眼里常含泪水？______________________……
（8）《过零丁洋》中，表达了作者舍生取义、慷慨赴死的民族气节和爱国精神的诗句：_____________________，______________________。
刘邦论得天下之道
帝置酒洛阳南宫。上曰：“列侯①、诸将毋敢隐朕②，皆言其情：我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因③以与之④，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫⑤运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增⑦而不用，此所以为我所禽也。”群臣说服。
(注：刘邦在楚汉之争中最终大获全胜，他之所以能据有天下，“善于用人”是取胜的重要法宝。)
【注释】①列侯：汉代制度，王子封为侯的，叫诸侯。不姓刘的大臣因功封侯的，叫列侯。②朕：皇帝的自称。③因：就。④以与之：即“以之与之”，把它(城镇、土地)赐给他们。⑤夫：句首语气助词，表示引起下文议论。⑥子房：张良，字子房，刘邦的谋士。本是战国韩国人，他家曾五世相韩，秦灭韩后，张良用全部家财访求刺客，要给韩国报仇。后来请了力士，袭击秦始皇于博浪沙(在今河南省原阳县东南)，没击中秦始皇本人。张良改名换姓逃避于下邳(在今江苏省邳县东南)，跟黄石公学了兵法，辅佐刘邦灭了项羽，封留侯。
⑦范增：项羽的谋士。年七十，辅佐项羽起兵成霸业。项羽尊他为“亚父”。灭秦后，项羽约刘邦在鸿门(今陕西省临潼县东北的项王营)会见，范增劝项羽借机会杀刘邦，项羽不听。后来刘邦进行离间，项羽果然怀疑范增，夺其权。他愤怒辞去，到了彭城，背上生疮而死。
1.解释下列句中加点的词。
(1)列侯、诸将毋敢隐朕（______） (2)陛下使人攻城略地（______）
(3)有功者害之 （______） (4)给饷馈 （______）
(5)群臣说服 （______） (6)此所以为我所禽也（______）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？
(2)三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。
3.“项羽有一范增而不用”，试举项羽拒不听从范增劝说的例子。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
(选自《晋书》)
【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
1.解释下列句中加点的词。
(1)落英缤纷（_______） (2)有良田、美池、桑竹之属（______）
(3)颖脱不羁（_______） (4)时或无酒，亦雅咏不辍 （______）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
(2)但识琴中趣，何劳弦上声！
3.请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
4.从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这体现了他怎样的性格？
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晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.下面句子中加点词解释有误的一项是( )
A. 渔人甚异之(对……感到惊异) B. 无论魏晋(不要说，更不必说)
C. 处处志之(记住) D. 寻病终(随即，不久)
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)见渔人，乃大惊，问所从来。
(2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
3.“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是( )
A. 暮春花落时 B. 深秋季节，百花凋谢之时
C. 冬末初春时节，春水暴涨之时 D. 初夏水涨之时
4.下面对选文内容分析理解不正确的一项是( )
A. 误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。
B. 在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。
C. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
D. 这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。
5.作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？请结合选文作答。
6.请你根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一段广告词。
桃花源里景色奇异，人情淳厚，渔人无意中发现，一定感慨万千，当他离开后，想了些什么呢？试以渔人的口吻写一段心理描写。
