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剥豆

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

“对”。儿子眼动手剥,利索地回答。

“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。

“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停,眼却时时往两个容器中看。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

1.文中第⑥段画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,“喜”的是:_________________

2.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过18个字)。

①慢下来的原因是:_______________________________

②快起来的原因是:________________________________

3.文中画线句在刻画儿子时采用了哪些描写方法?试分析作用。

4.请用一句话概括本文的主旨。

 

1.我欣赏儿子的自信和大气 2.①恋怜爱儿子,欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力,不给他虚假的胜利。 3.运用语言描写和神态描写。表现了儿子敢于担当,坦然面对比赛结果的美好品质。 4.应从小培养孩子的自信心(或:应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺,从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的,生命也要经过磨难才真实。 【解析】 1.试题分析:考查对文章内容的理解。在阅读文章的基础上,梳理相关的语句分析概括作答。从“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始”“‘不,’他按住我的手:‘就这样,我才能试出自己的速度’”这些儿子说的话,可以得出儿子的自信和大气。 2.试题分析:考查信息筛选和概括能力。对“‘让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。’如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下”“‘在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。’剥豆的速度分明快了”这些语句进行分析即可得到答案。 3.试题分析:考查描写手法的作用。阅读文章分析运用的描写方法,然后结合语境分析其作用即可。(1)文章多处写如何剥豆,所以显然是动作描写。“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信”“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事”等这些都是心理描写。还有母子的对话,是语言描写。(2)考查对描写手法的作用分析。人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格特征,或是衬托、突出……的特点,表达作者的……感情。本题结合语句和主旨分析作答。 4.试题分析:考查对文章主旨的理解。理解这篇文章的中心可以从多个角度进行分析。从家长的角度是要注意培养孩子的自信心,培养孩子的竞争意识等。从孩子的角度要意识到人生不是一帆风顺的,要做好承受苦难的准备。
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考点分析:
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不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

1.根据选段内容给文段加一个小标题:_________________

2.从修辞角度赏析文中画线的句子。

3.从“不必说…也不必说…单是…”这个句式,来看第一段的写景顺序,表达最到位的是(    )

A. 从动景描写到静景描写。

B. 从整体到局部。

C. 从美丽的植物到可爱的动物。

D. 从近的景物到远的景物。

4.选段多方面描写百草园的景色有什么作用?除描写景物外,还写了哪四件趣事?

5.童年生活是趣味盎然的,请模仿下面例句句式,根据自己的感受续写一句。

童年是追蝴蝶的嬉戏,童年是捅蜂窝的狼狈,____________________________________

 

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陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。

1.解释下列句中加点的词语。

(1)日中______________

(2)君与家君期日中_____________

(3)尊君在______________

(4)相而去_____________

2.下列与“相委去”中的“而”意义和用法相同的一项是(     )

A. 学而时习之.    B. 人不知而不愠。    C. 切问而近思。    D. 三十而立。

3.用现代汉语翻译下面的句子。

友人惭,下车引之。元方入门不顾。

4.元方指出了友人的哪两点错误?元方的对答对我们平时与人交流有什么启示。

5.本文出自《方正》篇,方正,指人行为、品行正直,合乎道义。文中哪些地方体现出陈元方的“方正”?

 

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诗歌赏析

观沧海

曹 操

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1.这首诗以“观”字总领,运用_________________的手法,表达了诗人 想要一统天下的雄心壮志和豪迈气概。

2.请赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,,若出其里。”

 

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按要求默写。

(1)夜发清溪向三峡,_________________。(李白《峨眉山月歌》)

(2)枯藤老树昏鸦, _________________。(马致远《天净沙 秋思》)

(3)_________________,落花时节又逢君。(《江南逢李龟年》杜甫)

(4) _________________,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

(5)三人行,必有我师焉。 _________________,其不善者而改之。(《论语》十二章)

(6)博学而笃志,  _________________,仁在其中矣。(《论语》十二章)

(7)李益在《夜上受降城闻笛》中,道出望乡之情的和急切之情的诗句: _________________________________

(8)请写出古诗词中含有“愁”的连续两句 __________________________________

 

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选出下面说法有误的一项(    )

A. 朱自清,字佩弦。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。散文集《背影》、《欧游杂记》和《伦敦杂记》,诗文集《踪迹》。

B. 老舍,原名舒庆春,字舍予,被授予“人民艺术家”的称号。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》,剧本《茶馆》、《龙须沟》。

C. 泰戈尔,印度诗人、作家。1913年获诺贝尔文学奖,代表诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》。

D. 《论语》是记录孔子言行的一部书,与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。

 

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