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《春》选段 ①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,...

《春》选段

①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,  白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

③雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼,傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

1.选文向我们描述了春天的三幅图景,请用简洁的语言概括填空。

第①段:__________图;第②段:__________图;第③段:__________图。

2.第②段是从__________ __________ __________这三个角度来描写春风___________________ 等特点。

3.说说下面句中加点动词的表达效果。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

4.第①段中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒?为什么?

 

1.春花图春风图春雨图 2.触觉嗅觉听觉三角度温柔清香悦耳(答对其中两个) 3. 不仅写出了蜜蜂的声音,而且写出了春天万物生机勃勃的情态。 4.这三个分句的语序不可以颠倒,因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系,上下文是一一对应的,红的像火对应的是桃花,粉的像霞对应的是杏花,白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩,完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。 【解析】 1.试题分析:考查对文章内容的理解和概括能力。《春》是一篇写景抒情散文,所选文本分别具体描绘的对象分别是“花”“风”“雨”。故描述了春天的三幅图景可以概括为“春花图”“春风图”“春雨图”。作答时要抓住描绘的对象进行概括。 2.试题分析:考查对文本内容的理解。“风”是无色、无味,直接描写有些困难,所以作者调动了人的各种感觉器官进行描绘。“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”一句是从触觉的角度,突出了春风的柔和、温暖。“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”是从嗅觉的角度来写,突出其清香的特点。“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着”是从听觉的角度,突出了悦耳的特点。据此作答即可。 3.试题分析:考查动词的表达上的作用。动词的使用,往往能具体、准确而传神的突出事物的特点,表达作者的某种情感。本题中的“闹”这个动词的使用,不仅写出了蜜蜂的多,还写出声音,同时突出了春天的生机勃勃的特点,表达了作者对春天的喜爱之情。据此作答即可。 4.试题分析:考查对文本层次内容的理解。解答本题首先要进行判断,然后依据文本的具体内容答出理由。本题第①段中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是与前文的“桃树、杏树、梨树”和后文的“桃儿、杏儿、梨儿”是对应关系,这样描写使层次更加清晰。故这三个分句的语序不可以颠倒。
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1.解释下列句中加点的词语。

(1)俄而雪骤   __________           (2)撒盐空中差可拟_________

(3)寒雪日内集 __________           (4)与儿女讲论文义_________

2.翻译下列句子

(1)白雪纷纷何所似?

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3.谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精练地交代了时间:_________地点:________人物:____________事件:___________________________等要素。

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